第18课 常见急症救护 教学设计-2023-2024学年中职下学期《校园安全教育》江苏大学版

第18课 常见急症救护 课 程 名 第18课 常见急症救护 课 时 1课时（45 min） 教学目标 知识技能目标： 1．掌握常见疾病急救常识； 2．通过学习增强急救处理的能力，能够在遇到他人休克、窒息、中暑、等情况时，具备应急处理的能力。 素质目标： 培养学生面对问题的勇气和胆量，能够自救，也能够在危急时刻挺身而出，救护他人的生命，助人为乐。 教学重难点 教学重点： 疾病急救常识 教学难点： 正确进行疾病急救 教学方法 情景教学法、问答法、讨论法 教学用具 多媒体课件、教材 教学过程 案例导入（5 min）—新知讲解（33 min）—安全总结（5 min）—布置课后作业（2 min） 1．案例导入（5 min） 2020年6月22日下午2点左右，在上海浦东新区龙居路，一名老人昏厥在路边，一名年轻女孩正在对他进行急救，女孩一边哭，一边为老人做着人工呼吸。 据目击者回忆，当天下午2点左右，一名老人突然倒在路边。此时，一名黑衣女孩正巧路过，并马上上前急救。目击者说：“我跟她说，我们俩要不要把他扶起来？她说不能扶、不能动，怕产生二次伤害。”同时，周围的热心市民拨打了110、120。女孩则紧张地采取急救措施。可能由于救治不太顺利，女孩焦急地哭了，但她没有放弃。 急救进行了15分钟后，民警和救护车到达了现场。急救医生将老人接走后，女孩没有留下姓名，默默离开了。据了解，黑衣女孩叫小唐，今年23岁，是桂林医学院2016级临床专业五年制实习生，5月份刚进入上海交通大学医学院附属新华医院实习。小唐的善心与见义勇为深深感动了网友，大家纷纷为这个有担当的“95后”点赞。 【教师提问】大家日常生活中有没有遇到类似的紧急情况？是如何处理的呢？ 【安全互动】学生之间分享自己或他人的经历，教师请一两位同学进行分享 日常生活中，我们会突然面对一些突发性的疾病，例如休克、窒息、痉挛、中暑、流血、烫伤、烧伤故障等，掌握必要的急救常识，关键时能够救人一命。本节课我们一起学习常见疾病急救处理知识。 【教师板书】常见疾病急救处理 2．新知讲解（33 min） 1．休克时如何急救 【教师提问】同学们知道休克吗？生活中有遇到休克这种情况吗？遇到休克应如何急救呢？ 教师播放视频《休克后如何急救？》（详见教材） 【安全互动】 请两至三名同学回答，教师进行总结。 休克是人体主要器官的血液供应不足，缺氧所致。心跳减弱、大量出血、剧烈呕吐、腹泻、严重烧伤等都可能失去大量血液，从而造成血液供给困难，引起休克。 【漫画抢答题】我们通过以下几张漫画（详见教材），了解一下休克的急救方法。 学生举手抢答。 【教师总结】大家回答的都不错，那么我们总结一下遇到休克到底该如何急救： （1）出现休克时，救护者应该使患者躺卧，尽可能抬高患者下肢，促使血液流到脑部，有条件时可给患者吸氧。如无外伤，可解开患者颈、胸及腰部的衣服，避免衣服妨碍患者的呼吸和血液循环，并马上拨打120寻求帮助。若有外伤出血应立即止血； （2）若患者出现呼吸停止，应马上进行心肺复苏； （3）如果患者感觉口干，可给患者一点水润唇，但不要让患者饮食，以免耽误到医院后实行麻醉的时间。 · 窒息时如何急救 【教师提问】什么是窒息？ 【安全互动】 请两至三名同学回答，教师进行总结。 窒息就是血液缺氧，若不及时救治会危及生命，因为脑内的神经细胞缺氧3分钟就会死亡。导致窒息的原因有很多，食物、血液、呕吐物、松脱的牙齿等物件会使呼吸道堵塞引起窒息；意外触电、胸部受压、肺部损伤、颈部受勒等都会引起窒息；哮喘或气管炎发作也会导致窒息。 【漫画抢答题】下面请同学们看一下这组漫画（详见教材），生活中遇到他人窒息应如何急救？ 学生举手抢答。 【教师总结】可以发现，窒息非常危险，如果没有得到正确的急救，会有生命危险，那么窒息时应如何急救呢： （1）若是呼吸道阻塞，应将患者下颌上抬，使头部伸直、后仰，解除舌根后坠，使气道畅通，然后用手指或用吸引器将口、咽部呕吐物、血块、痰液及其他异物挖出或抽出。当异物滑入气道时，可使患者俯卧，用拍背或压腹的方法，拍挤出异物； （2）呼吸道畅通后如果患者仍未恢复呼吸，应马上进行心肺复苏； （3）待患者呼吸恢复正常后，把患者的身体安置为复原卧式，并尽快拨打120寻求救助。但切记不要单独撇下患者，以免患者呼吸中断。 · 痉挛时如何急救 【教师提问】体育课上，大家是否遇到过小腿痉挛的情况？什么是痉挛？ 【安全互动】 请两至三名同学回答，教师进行总结。 痉挛，俗称抽筋，是指肌肉突然挛缩，令患者突感剧痛。运动时或运动后受冷，肌肉动作不协调，或者是大量出汗、呕吐、腹泻后体内盐分减失，都会引起痉挛。 【安全互动】请各位同学看一下这幅漫画（详见教材），漫画中的学生是如何处理小腿抽筋？ 学生积极讨