第13课 心理安全，快乐人生 教学设计-2023-2024学年中职下学期《校园安全教育》江苏大学版

《校园安全教育》教案 第13课 心理安全 快乐人生 课 程 名 第13课 心理安全 快乐人生 课 时 1课时（45min） 教学目标 知识技能目标： 1．了解抑郁症、强迫症、焦虑症的症状； 2．通过学习培养健康的心理，能够在遇到心理问题时，具备解决的能力。 素质目标： 培养学生健康的心理状态，树立正确伟大的人生理想，肯定以及创造更多的自我人生价值，为社会贡献力量。 教学重难点 教学重点： 了解心理疾病 教学难点： 正确处理心理问题 教学方法 情景教学法、问答法、讨论法 教学用具 多媒体课件、教材 教学过程 情景导入（3 min）—心理疾病讲解（15 min）—心理问题应对（23 min）—安全总结（2 min）—布置课后作业（2 min） 1．情景导入（3 min） 2020年9月15日，14岁的小君自残被老师发现，随即被送到医院诊疗。小君满脸愁容地坐在医生对面，还没说几句话，就开始止不住地流泪。他的左小臂上，一排细密的刀疤清晰可见。最后医生诊断小君患有中度抑郁症。 近年来，在校学生伤人、自杀的事件屡见不鲜。 【教师提问】大家身边有没有类似的因为心理疾病导致伤人或者自伤的案例？ 【安全互动】学生之间分享一下自己所了解的心理疾病类型，教师请一两位同学进行分享。 【教师板书】抑郁症、强迫症、焦虑症等。 青少年的心理健康问题一直是困扰着学校、家庭和社会的大问题，如何有针对性地解决这一问题，需要的不仅是外界各种力量的预防与干预，更重要的是同学们要主动地培养自己的健康心理。本节课便来介绍一下常见的心理疾病类型、如何培养健康心理以及遇到心理问题如何排解等。 【学生】聆听、思考。 2．心理疾病讲解（15 min） · 抑郁症 【教师提问】什么是抑郁症？抑郁症有哪些症状？下面我们先来看一段视频。 教师播放视频《抑郁症的主要表现及正确治疗》（详见教材） 【安全互动】 看完视频后，请同学们想想，抑郁症有哪些症状？平时生活中，我们有中招吗？当出现漫画中的情境时（详见教材），我们该如何应对？学生举手抢答。 【安全总结】大家回答的都不错，那么我们总结一下当我们患了抑郁症，应该怎么办： 严重的抑郁症通常需要进行抗抑郁药物治疗，同时需要配合心理治疗。轻、中度抑郁症通过单纯的心理治疗就可以恢复。心理治疗能够帮助患者分析问题的来源，教会他们如何去应对生活中各种诱发抑郁症的事件，以及如何通过自己的行动提高生活满意度。 · 强迫症 【教师提问】除了抑郁症之外，大家了解强迫症吗？我们来看一段视频。 观看视频《你能分清强迫症状和强迫症吗？》（详见教材） 【教师】看完视频后大家对强迫症的含义及其临床表现会有一个大概的了解。下面请同学们看一下这组漫画（详见教材），总结什么是强迫症？ 学生举手抢答。 【安全总结】 强迫症是以强迫症状为核心的一种心理疾病。患者常有无法自我克制的、重复出现的某种观念和行为，深陷其中而又无法自拔。因此，患者感到非常痛苦和不安。 · 焦虑症 【教师提问】什么是焦虑症？焦虑症有哪些症状？下面我们先来看一段视频。 教师播放视频《什么是焦虑症？》（详见教材） 【安全互动】看完视频后，请同学们讨论一下，焦虑症有哪些症状？学生举手抢答。 【安全总结】 焦虑症的患者具有持久性焦虑、担心、恐惧、紧张、易怒等情绪，常伴有运动性不安和躯体不适感。焦虑症又有急性焦虑症和慢性焦虑症之分。 【学生】聆听、思考。 3．心理问题应对（23 min） 【情景引入】 珍珍是河北某学校的一名女生，她本是一个美丽热情的女孩，但就是这样一个充满活力的女孩竟差点走上轻生的道路。 珍珍从小在优越的环境中长大，学习成绩一直很好，从小就有一种“众星捧月”“小公主”的感觉。但在某次期中考试，她却只排在班上第30名。长这么大，珍珍第一次受到如此“沉重”的打击，随后便陷入了自我否定的泥潭。她的情绪往往会因为一件很小的事情而大起大落，反复无常，常与同学争执，又很少忍让，人际关系也开始出现危机。严重时，她甚至对每个同学都充满了敌意，最终成为同学们眼中的“另类”。 之后一年时间，精神萎靡、缺乏热情、自我否定等表现在珍珍生活的各个方面。加之爸爸妈妈离婚了，珍珍越想越委屈，便服用了大量安眠药，所幸被同学及时发现。 珍珍的爸爸妈妈意识到了事情的严重性，把珍珍带到医院进行了全面的检查，结果是她身体没有什么问题，但被心理医生确诊为抑郁症。 为了帮助珍珍，心理医生给她开了药，之后又制定了多项心理治疗方案，并和珍珍保持沟通。通过大家近一年的共同努力，珍珍的病情终于渐渐好转，以前的问题也改掉了不少，而且也喜欢和别人沟通了。在老师和同学们的眼中，珍珍又变回了那个可爱的女孩，学习成绩也渐渐好了起来。 【教师提问】案例中的珍珍怎么了？她又是如何排解心理问题的？ 【安全互动】学