9.3大气压强 课件-- 2023－2024学年人教版八年级物理下册

9.3大气压强 1 课堂导学 知识点1　大气压的存在 想一想 1. 你是否有过这样的生活经验：当我们将一盒牛奶喝完后继续吸走盒内 的空气，我们会看到牛奶盒变瘪，如图所示，即牛奶盒的 (选 填“形状”或“运动状态”)发生了改变。根据力产生的作用效果，你 认为使牛奶盒变瘪的是 (填字母)。 A. 人的手 B. 吸管 C. 周围的大气 形状　 C　 做一做 2. 如图所示，将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并 倒置过来，放手后，你观察到纸片 (选填“掉落”或“不掉 落”)，请在下图中作出纸片的受力分析。此现象证明 ⁠的存 在。再慢慢把杯口向各个方向转一圈，你观察到塑料瓶 (选 填“掉落”或“不掉落”)，说明 ⁠。 不掉落　 大气压　 不掉落　 大气向各个方向都有压强　 ▶结论1　气体与液体都是流体，由于受到 力且具有 ⁠ 性，大气对浸在它里面的物体有压强，大气压强简称为大气压 或气压。大气压向 ⁠都有压强。 重　 流动　 各个方向　 看一看 教师提前准备好《铁罐抽真空》视频。 3. 请观看视频。抽气机从开口处向外抽气，如图所示，铁罐会出现什么 现象？为何会出现这种现象？ 观察：你看到铁罐 (选填“向内凹陷” “向外凸起”或“形状不变”)。 向内凹陷　 分析：(1)请在图中画出铁罐右面A点的受力示意图。 (2)铁罐内的气体被抽走，导致铁罐内的气体压强 (选填“增 大”“减小”或“不变”)，外界大气压强很大，且不变，因此A点所受 的合力向 (选填“左”或“右”)，因此铁罐向内凹陷。 减小　 左　 读一读 1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一件既惊奇又困惑的 事情：他们的市长——发明抽气机的奥托·格里克，把两个直径35.5 cm 的空心铜半球紧贴在一起，抽走球内的空气，然后用两队马(每队各8匹 马)向相反方向拉两个半球，如图所示。当这16匹马竭尽全力终于把两 个半球拉开时，竟然像放炮一样发出了巨大的响声。这就是著名的马德 堡半球实验。 马德堡半球实验结束后，仍有些人不理解这两个半球为什么拉不 开。市长解释道：平时，我们将两个半球紧密合拢，无须用力就会分 开，这是因为球内球外都有大气压力的作用，相互抵消平衡了，好像没 有大气作用似的。今天，我把球内的空气抽走后，球内气压 ⁠ (选填“增大”“减小”或“不变”)，而球外大气压 (选填 “增大”“减小”或“不变”)，即p球外 p球内(选填“＞”“＜” 或“＝”)，所以16匹马需竭尽全力才能把半球拉开。 减 小　 不变　 ＞　 说一说 4. 大气压这么大，我们生活在大气的海洋中，为什么大气压没有把人体 压扁？ 解：大气压向各个方向都有压强，人体受到的大气压强与人体内压强平 衡，所以大气压没有把人体压扁。 解：大气压向各个方向都有压强，人体受到的大气压强与人体内压强平 衡，所以大气压没有把人体压扁。 练一练 5. 下列现象中能说明大气压存在的是 (填序号)。 ①眼药瓶拔掉盖子后，药水倒不出来； ②将空软塑料瓶密封后置于深水中，塑料瓶变瘪； ③用吸管将杯子里的饮料吸上来； ④堵住茶壶盖的小孔，茶壶里的水不容易被倒出来。 ①③④　 知识点2　大气压的大小 活动一：测量大气压的大小——托里拆利实验 看一看 1. 在前面的学习中，我们知道大气压可以把液柱托起来。根据大气压所 能托起液柱的最大高度，我们就能精确地测出大气压的数值。教师播放 录像《托里拆利实验》，请你观看并做好记录。 　 (1)第一步：在一根约1米长的玻璃管中装满水银，目的是 ⁠ ⁠。 将玻璃管内 的空气排尽　 1. 在前面的学习中，我们知道大气压可以把液柱托