第1课 三维造型初体验（教案）2023-2024学年六年级下册信息技术泰山版

课题：《三维造型初体验》 版本：泰山版 年级：六年就 课时：1课时 时间： 年 月 日 星期 教学目标： 1.从利用“试图”多角度观察三维立体图形 ，培养立体空间感。 2.学会添加三维网格图形，并设置图形大小、位置、颜色。 3.感受3D设计带来的科技成果，小组合作中发散创意思维。 重 点：会利用cnstu3d软件进行，三维图形的添加、移动和设置颜色。 难 点：利用多个试图移动三维物体。 教 法：自主学习、合作探究、任务驱动 教具学具：多媒体课件、导学案 课 型：新授课 学情分析：本节课是三维设计的入门第一课，学生是第一次接触3d设计软件，此前并没有三维设计的基础知识，但学习本节课我利用视频导入，激发兴趣，一步步任务驱动式学习，学生学习起来也并不难。本节课在设计上充分发挥了学生的主观能动性，让学生以任务驱动式进行自主和合作式探究。学生在学习的设计的同时，感受艺术性。 教 学 过 程 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入 猜一猜视频中出现的是哪种技术？ 任务一：（操作步骤） 1、 双击打开Cnstu3D软件。 2、 左下角打开“视图” 3、 分别点击“左视图”“右视图”“前视图”“后视图”“顶视图”“底视图”六选项。 4、 把观察到的结果填写到下面的表格中。 任务二：（操作步骤） 1、在上方菜单栏选择“添加”-“网格”-“经纬球” 2、在“视图”中选择“四格视图” 3、利用球体上的三个方向箭头拖动球体到正方体的上方嵌入其中。 4、选择“材质”-“新建”-“漫色”选择红色。 任务三：（操作步骤） 1、 选择控制箭头 2、 拖动横向箭头把正方体拉成长方体。 3、 添加3个小球 4、 分别设置红、绿、黄三种颜色。 1、 视频导入，启发学生 师：同学们，今天老师给大家带来了一段小的科技视频，同学们想不想看？ 师：那在看视频的同时要考一考大家了，猜一猜视频中出现的是哪种技术？ [ppt] 猜一猜视频中出现的是哪种技术--播放视频 师：同学们猜的没错，视频中展示的正是当今风靡全球的3d打印技术。人们利用3d打印机打印出三维立体图形，要打印出这样的3D立体图形，首先需要设计出这样的三维图形，那同学们想不想学习三维造型设计？ 师：那么让我们一起走进《三维造型初体验》这一课，学习三维造型设计。 【板书】课题《三维造型初体验》 师：为了本节课同学们之间创造初互动互竞共同进步的学习环境，我们首先对同学们进行分组，小组长负责组织协同本组成员，并为小组得分进行统计。 2、 任务驱动，学习新知 1、任务一 师：要学习三维造型设计，让我来一同学习cn3d软件进行三维物体的观察与设计。首先，双击打开cn3d软件，再打开时候会弹出两个窗口，注意不要关闭，进行耐心等待。进入软件界面后，在工作区会发现已经建立好一个正方体。 师：对于正方体，我们应该如何在软件中如何从多个角度进行全面观察呢？同学们操作导学案上的操作步骤，完成对正方体前后左右顶底六个方向的观察，并把观察结果填在导学案上。 【板书】“视图”观察物体 【师巡视指导】 师：请一位同学愿意展示下他观察的结果？ 师：同学们对不对，和你们的结果一样吗？那这位同学你能不能上台演示下，你是如何操作的吗？ 师：很好，本轮操作正确的同学请举手，小组长统计自己组内同学得分，每做对一人得5分。 2、任务二 师：除了正方体，球体也是我们常见的基础立体图形，那同学们能不能在软件添加一个的球体呢？把小球放于正方体上方，半嵌入其中，球体颜色设置为红色。参照导学案，完成任务。再设置颜色的时候，注意向左拉滚动条会有你要找的内容。 【板书】添加物体，设置颜色 【师巡视指导】 师：哪位同学上台演示下？ 师：完成的同学请举手。 小组长对本组内完成操作的同学进行计分。 3、任务三 师：同学们学会了那多的操作，让我们利用刚才的所学，设计一个生活中常见的红绿灯把。注意小组内合作完成一个作品就行。 三、创意设计，评价总结 师：发挥想想和创意，我们认为正方体和小球的组合还能设计初那些创意造型，小组内头脑风暴，并在导学案的构想栏内画出。 师：有没有愿意展示的小组。 师：其他小组可不可以评价 师：每个小组的创意都非常好，为每个小组都加20分。 师：同学们的想象真丰富。我相信随着学习的不断深入，同学们的构想都会用逐步设计出来。 师：那这节课同学们学到哪些知识？ 生：思考视频中的内容 （生认真观看视频） 生：3D打印技术 生：想学习。 生：观察操作 【填写导学案上的表格】 生：展示结果 生：演示。 生：通过导学案自学任务操作，小组同坐之间互相帮助。 生：上台演示自己的操作 生：小组内商讨并合作完