6.2民族区域自治制度 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

《民族区域自治制度》教学设计 议题：我们应如何更好地推动这个民族大家庭的发展呢？ 一、教学目标： 1、 知识与技能目标 识记社会主义民族关系、处理民族关系的方针，民族区域自治的含义；理解我国实行民族区域自治制度的原因和制度的优越性。 2、 过程与方法目标 通过案例分析，明确多元一体是我国民族各界的最重要特点，汉族与少数民族是统一的命运共同体。 3、 情感、态度、价值观目标 通过价值辨析，理解我国的宗教政策，宗教问题与民族问题往往相互交织在一起。 二、学科素养目标： 政治认同：民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，筑牢中华民族共同体意识，培养制度自信。 科学精神：运用系统的思维方法，完整认识中国的政治制度 法治意识：在宪法和法律的范围内行使自治权，培养法治意识。 公共参与：通过校内外的教育活动，促进学生在社会大课堂中拓宽视野。 三、教学重难点 重点：明确我国民族格局的特点、行政区域划分、民族自治地方和中央政府的关系。理解、区分处理民族关系的三个方针。 难点：理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择,增强对我国民族区域自治制度的认同。了解我国的宗教政策与法律的内容,积极引导宗教与社会主义社会相适应。 四、教学方法：自主学习、合作探究、案例分析 五、新课讲授： 【导入设计】 播放民族团结歌曲 习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”在漫长的历史进程中，各族先民胼手胝足、披荆斩棘，共同开发了祖国的锦绣河山。在这片辽阔的土地上，中华民族由多元到一体、由松散到紧密，最终形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局。 议学活动： 在我国960多万平方公里的土地上，居住着56个民族，组成了民族的大家庭。中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体。那么，我们应如何更好地推动这个民族大家庭的发展呢？组内商议，小组代表分享议学成果。 【分议题一：我国的民族格局呈现什么样的特点？】 播放视频 议学活动：结合议学情景完成下列要求： 五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家。结合视频和上述文字，说明我国民族格局呈现怎样的特点？组内商议，小组代表分享议学成果。 多媒体展示 1、 我国民族格局的重要特点：多元一体 1、表现：一方面，各民族有自己的历史和文化；另一方面，各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开 2、各民族的贡献： 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 ----我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。 ----我们悠久的历史是各民族共同书写的。 ----我们灿烂的文化是各民族共同创造的。 ----我们伟大的精神是各民族共同培育的 2、 我国行政区域的类型： 一般行政地方、民族自治地方、特别行政区。 一般行政地方 民族自治地方 特别行政区 目的 便于国家行政管理 ，有利于社会主义经济建设 ，有利于各族人民的团结 。 是为了解决民族问题而实行的区域自治和民族自治的结合。 是为了解决历史遗留问题，完成祖国统一大业而在“一国两制”方针指导下赋予特别行政区享有高度自治权的制度。 适用区域 省、市、县、乡等 适用民族区域自治地方 适用港澳台等地区 自治程度 无 自治程度低于特别行政区 自治程度较高 法律依据 《中华人民共和国宪法》 《民族区域自治法》 《特别行政区基本法》 1、地方性的自治权不同于国家主权 主权，是指一个国家在所辖领土范围内独立处置内政、外交事务而不受他国控制和干涉的最高权力。 对外的独立性和对内的最高性是国家主权的两个基本特征。在国际交往中，我国的主权由中央政府统一行使。 2、行政区域与中央政府的关系 中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。 设计意图：让学生从资料得出结论，既能增强学生的感性认识，也能锻炼学生阅读和分析问题的能力 【分议题二：如何推动各民族的发展繁荣？】 议学情景： 播放视频【民族区域自治促进共同繁荣】 议学活动：结合议学情景完成下列要求： 百年奋斗中，我们形成了怎样的民族关系？我们应如何开启新的征程呢？组内商议，小组代表分享议学成果。 多媒体展示： 1、 社会主义民族关系： 平等团结互助和谐的社会主义民族关系 2、 处理民族关系的方针 我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展 1、民族平等：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无