五上Unit 2 My week Part B Let's learn 说播课教案

三栏式导教案 Unit 2 My week Part B Let’s learn& Group work 备课时间 主备人 课时 一课时 课型 词汇课 上课时间 教材分析 本节课时词汇教学课，应遵循词不离句、句不离词的原则。英语课程强调从学生兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。能够掌握动词短语：wash my clothes, do homework ,watch TV , read books ,play football等。 学情分析 孩子们对英语的学习产生了浓厚的兴趣，尤其五年级孩子更是充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好展示。孩子们经过两年的英语学习，已经具备了一定的知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令相对熟悉和理解，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动，令人非常欣喜。 教学目标 知识目标： 能够正确听说、朗读并运用句型：What do you often do on the weekend? I often... 能够正确听、说、读、写单词：do , watch ,read, wash ,clothes ,play 及动词词组：wash my clothes, do homework ,watch TV , read books ,play football等。 技能目标： 能够掌握动词短语：wash my clothes, do homework ,watch TV , read books ,play football等。 情感目标： 养成良好的用英语交流的习惯，培养良好的语感。 教学重点 能够正确听、说、读、写单词：do , watch ,read, wash ,clothes ,play 及动词词组：wash my clothes, do homework ,watch TV , read books ,play football等。 教学难点 能够正确听说、朗读并运用句型：What do you often do on the weekend? I often... 教具准备 课件 单词卡片 教学方法 交际法， 听说法，任务教学法 第 5 课时 教师活动 学生活动 效果期待与 教学达成 Step 1. Warming up Sing a song of seven days of week Step2. Lead -in 出示 图片提出问题：“ What is meaningful weekend？”并出示两幅图片让学生回答。 Step3.Presentation 1. 提出问题： Most student often do______ on the weekend but teachers don’t 。 2. 带领学生跟读，小组读并将短语放入句中提问“Do you often do your homework on the weekend？” 3. 播放教师周末活动的视频，并让学生从视频中找到问题的答案。 4. 引出短语watch TV，read books，wash my clothes，play football。 并按上述讲短语步骤讲解这些短语。 Step4.Practice 1.Let’s dance 让学生看到白板出示的短语伴随着音乐做动作。 2.Do and Guess 找学生做动作，其他学生猜测动作并大声说出来 3.跟读课文并模仿课文两人一组进行对话。 3.两人一组，将对话升级根据黑板所示模板进行对话。 Step5.Consolidation 教师提供模板和相关词汇让学生书写作文。 Step 1. Warming up A.跟唱歌曲，复习关于星期的单词等内容。 Step2. Lead -in picture A or picture B Step3.Presentation S:Do homework 跟读短语，小组内读短语。 回答：Yes，I do. 或No，Idon’t . I often_wash my_clothes______ on Saturday morning. I often _watch TV _ on Saturday Afternoon. I often _read books__on Sunday morning. I often play footbal