第二单元：认识千米（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版小学三年级下册：认识千米 教学目标 1.在具体的生活情境中初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的简单换算，并能解决关于千米的简单实际问题。 2.让学生经历观察、比较、想象和推理等活动过程，积累活动经验，培养学生的估测意识，完善知识结构。 3.渗透数学知识来源于生活实践的思想，体会千米在生活中的应用价值。 教学重点 在具体的生活情境中初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的简单换算，并能解决关于千米的简单实际问题。 教学难点 渗透数学知识来源于生活实践的思想，体会千米在生活中的应用价值。 教学准备 PPT，课件 课时安排 第二单元第1课时 课前助学 在具体的生活情境中初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的简单换算，并能解决关于千米的简单实际问题。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 知识再现 〔用时：10分钟〕 学生汇报身高 米、 分米、厘米、毫米 谈话：过了一个寒假，我们小朋友长高了不少。知道自己现在有多高吗？ 回顾：我们还学习过哪些长度单位？伸出我们的手一起来比划比划这些长度单位。 1毫米大约有（卡的厚度） 10个1毫米是1（厘米），大约是（指甲盖的宽） 10个1厘米是1（分米），大约是（一拃）； 10个1分米是1（米），大约是（一庹）。 10个1米是（10米），大约是（一间教室的长）； 10个10米是（100米），大约（有10间教室长，差不多就是绕教学楼走1个来回）； 10个100米是1000米，1000米到底有多长呢？ 1km=( )m 2000米=（）千米 100厘米=（）米 1.每小时各行多少千米？连一连。 汽车 步行 动车 自行车 15 250 4 80 2.在（ ）里填合适的单位。 天安门城楼大约高35（ ）。 南京长江大桥铁路桥大约长7（ ）。 京沪高速公路大约长1262（ ）。 3. 4千米=（ ）米 9千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 6000米=（ ）千米 4.（1）太原到青岛的铁路长多少千米？ （2）南京到上海的铁路大约长300 千米，估一估南京到济南、南京到北京的铁路大约各长多少千米。（口答） 5.沿100米长的跑道走一走，数数走了多少步,看看大约用了多长时间。照这样计算，走1千米大约有多少步？要用多长时间？ 2、 交流共享 〔用时：25分钟〕 让学生列式再汇报，最后全班交流。 围绕着这两个问题，请同学们在四人小组内交流。 认识千米、1千米=1000米、公里、km、kilometer 1.体验1000米。 提问：课前我们从学校出发往东西两个方向走了1000米。你是如何记录1000米的？走这1000米有什么感受？ 2.形成“千米尺”。 介绍：1000米，在数学里也可以说成是1千米，千米也是一个长度单位。今天这节课我们一起来认识第5个长度单位——千米。你已经了解哪些关于千米的知识？ 过渡：下面就让我们借助百度地图再来走一走1千米吧。 记一记：选择你熟悉的道路，闭上眼在脑海里记一记刚才所走的1千米的路程。 3．丰富千米的体验。 其实啊在我们的校园中也有1千米呢。 （1）出示：同学们在400米操场上跑操的情景。 提问：学校环形跑道1圈是400米，多少圈是1千米？ 小结：平时我们跑操跑2圈是800米，只要再多跑半圈200米，就是1千米。 在这里我们通过推理找到了1千米。 小结：在生活中还可以通过数步数、计时间估测出1千米。 3、 拓展练习 〔用时：10分钟〕 学生独立完成 人们为了计量的方便，遇到较长的路程以及公路、铁路、河流的长度一般要用千米做单位。另外，我们的交通工具每小时行的路程一般也用千米作单位呢。 2.交通工具中的千米。 提问：除了这里介绍的小轿车每小时能行80千米的路程，你知道这些交通方式1小时能行走多少千米吗？ 出示：想想做做第1题。 补充：海安到北京的铁路线全长1200千米。采用不同的交通方式，所需的时间相差特别大，从而感受科技进步使人们的生活更加便利。 4、 反思总结 〔用时：3分钟〕 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 板书设计 认识千米 千米（公里）kilometer（km） 1千米=1000米 长度单位：……千米 百米 十米 米 分米 厘米 毫米…… 1000 10 10 10