Unit 2 My family B Let’s learn说课（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit 2 My family B Let’s learn说课稿 一、说学生状况： 本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that boy/girl/woman/man？及其回答She’s/He’s ...同时教会学生woman/ man/father/mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来说比较容易掌握。但其回答She’s/He’s ...有些学生分的不是很清楚。 2、 说教材内容： 本课的内容是PEP三年级下册Unit 2 My Family Part B第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 三、说教学目标： 依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。 1.能力目标： （1）能听说认读家庭成员的名称。 father（dad）, mother（mum）, grandfather（grandpa）, grandmother（grandma）扩充教学uncle, aunt, brother, sister。 （2）能灵活运用This is my family/mum/friend ...句型。 （3）能听懂会说句子Who’s that man/woman/boy/girl？及回答He/She is ...并在一定的语境中进行交际。 2.情感目标： 通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 3.学习策略目标： （1）培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 （2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的意识。 （3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 四、说教学策略： 为了顺利完成教学目标，更好得突出重点、突破难点，我以创设情境，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如形象的照片等启发，引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。 5、 说教学过程： （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1.齐唱歌曲：Boy and Girl. 2.日常口语练习 Good afternoon, boys and girls. How are you？ How old are you？ Where are you from？ Nice to meet you. （二）呈现新课（Presentation） 1.新知呈现 A.T: Who’s this boy？ 指着近处的一名学生问，引导学生回答He is ... T: Who’s that boy？指着远处的一名学生问，引导学生回答He is ...教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this/that girl？引导学生回答She is ... （设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别，并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。） B.教师出示学生熟悉的卡通照片，并说：I have many friends. Let’s have a look.出示另外几张图片问：Who’s that girl/boy？引导学生用“She’s/He’s ...回答。出示几位教师的照片，问： Who’s that man？强调读出man。提示学生用He’s Mr ...来回答。以同样的方式介绍句型：Who’s that woman？ She’s ... C.课件出现名人照片，引出Who’s that man/woman？教学该句型及回答He/She is ... D.根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察猜测并回答。 T: Who’s this woman？ P1:She is Miss Huang. T: Yes. It’s me. T: Who’s this man/woman？ P1:He/She is your father, mother ... （1）Guessing game: He is my father’s father, who is he？ She is my mother’s mother, who is she？ He is