13《美丽的冬天》 （教学设计） 2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

部编版道德与法治小学一年级上册《美丽的冬天》 教学设计 课程基本信息 课题 《美丽的冬天》 教科书 书名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 教学人员 姓名 单位 授课教师 张伟 霍山县文峰学校 指导教师 李云 霍山县一中 教学目标 教学目标：1.感受自然界的变化及冬天的美丽。 2.了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同。 3.体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活。 教学重点： 感受自然界的变化及冬天的美丽，体会冬天的乐趣。 教学难点： 理解我国各地区冬天的不同，能够依据季节变化调整自己的生活。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 7分 环节一：通过猜谜语活动，了解冬天在哪里。 环节一：通过猜谜语活动，了解冬天在哪里。 1.谈话：冬天像一个顽皮的孩子，总喜欢和我们玩捉迷藏，现在我们一起来找找它的身影吧！先请同学们猜一个谜语。 （1）出示视频。 （2）提问：你猜对了吗？ （3）学生交流。 2.谈话：现在正是冬季，有的同学走出家门去找冬天了，一起来看看他们找到的冬天。 （1）出示资料搜集卡。（2）学生交流。 3.提问：冬天还藏在哪里？ （1）出示视频。 （2）谈话：原来，冬天藏在光秃秃的树枝上，藏在屋檐的冰柱里，藏在千姿百态的冰花中，藏在五光十色的冰灯中，还藏在小松鼠的树洞里；你看，堆雪人、打雪仗、滑冰的小朋友多开心呀，冬天就藏在他们的笑容里。 （3） 托比真了不起，在很多地方也找到了冬天。 （4）出示视频。 4.谈话：让我们也来学着童谣的样子，写一写冬天吧。 （1） 我们也可以这样开头，冬天在哪里，我去问谁。你想去问谁？它又会怎样回答呢？ （2）看看同学们续写的童谣。 （3）冬天在哪里，我还可以问问这些可爱的小动物。（出示图片）小松鼠说当它把食物储藏在树洞里的时候，冬天就来了；小狗说，当它换上厚厚的毛时，冬天就来了；小燕子告诉我们它飞到南方的时候，冬 天就来了。 5.提问：《三字经》中这样写道，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。”你能说说你从中读出了什么吗？ （1）学生交流。 （2）一起来写儿童诗。 （3） 如果请你们再给这首诗取个名字，你想到了什么呢？ 6.小结：通过以上的学习，我们了解到春夏秋冬四个季节各有各的特点，各有各的美丽，也各有各的乐趣。我们在生活中找到了冬天，发现了冬天的美。 【设计意图】上课伊始，借助猜谜语的活动，激发学生寻找冬天的兴趣，通过在生活中寻找冬天，了解冬天的特点，体会一年当中四季轮回的自然现象。 5分钟 环节二：通过发现三个城市冬季不同的景象，感受 不同地方的冬天有所不同。 环节二：发现三个城市冬季不同的景象，感受不同方 的冬天有所不同。 1.提问： 这里有我国三个不同的城市，找一找哪张图片是冬天的景色？ (1)出示图片 (2)学生交流。 (3)这位同学找的对不对呢？我们一起听托比讲一讲，也许你就有答案了。 (4)出示视频。 2.谈话： 有几位同学想和大家分享他们的发现。 3.学生交流。 4.小结：我们的祖国幅员辽阔，由于地理位置的关系，北方和南方在冬天的景象差别很大。不同的地方有不同的冬天，不同的冬天有不同的快乐。 【设计意图】通过观察图片、观看视频、交流讨论，了解不同的地方由于地理位置关系，冬天的景象各不相同，人们过冬天的方式也各具特点 4分钟 环节三：通过了解冬天的活动和美食，感受冬天的乐趣。 环节三：通过了解冬天的活动和美食，感受冬天的乐趣。 1.谈话：冬天像一个快乐的老人，为大家送来很多美妙的礼物。我们一起看看它送给我们哪些好吃的，好玩儿的。我们来看看视频中的同学们，他们是怎样享受冬天的？ （1）出示视频。 （2）谈话：冬天里有趣的活动和事情还有很多，你们看。（出示图片） （3）提问：冬天真是太有趣了！同学们，你那里的冬天有什么好玩的吗？ （4）学生交流。 2.过渡：冬天不仅有这么多有趣的事，还有很多好吃的呢，你们看。（出示视频） 3.你的冬天是什么味道呢？ 4.谈话：同学们都有一双善于发现的眼睛，相信你们一定能在生活中继续寻找到冬天的身影。如果你找到了，可以在表格里写一写，记得给自己画一颗☆哦。（出示表格） 5. 老师送给同学们一首儿歌（出示儿歌）。 6.请你读一读儿歌。 7.总结：美丽的冬天，每年都会来到我们身边，为我们带来了优美的景色、有趣的活动、还有许多好吃的，希望同学们尽情感受这些大自然送给我们的礼物，在这个季节能健康快乐地成长。 【设计意图】通过了解冬天的活动、美食，调动学生已有的生活经验，进一步体会冬天的乐趣，激发学生喜爱冬天的情感，引导学生过丰富、快乐的冬天。 学习目标 通过在生活中经常活动的地方寻找冬天，体会四季的自然轮回，感受冬天的美丽和乐趣，萌发热爱自然、喜爱冬天的情感。 课前学