职业模块服务类第一单元第2课《我与地坛》课件

自然天地与生命哲思 新课导入 知人论世 史铁生（1951—2010），生于北京，作家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。代表作品有《合欢树》《秋天的怀念》《山顶上的传说》等。 一个被命运打倒而最终又站起来的人 正音正形 荒芜huāng wú 坍圮tān pǐ 亘古不变gèn 捋胡须lǚ 瓢虫piáo 蝉蜕tuì 窸窸窣窣xī sū 譬如pì 灼烈zhuó 熨帖yù tiē 意蕴yùn 猝然cù 余暇xiá 狼藉jí 隽永juàn 恪守kè 剥蚀bō shí 文本梳理 第一 部 分 走进地坛 感悟生命 地坛 地坛又称方泽坛，建于1530年，坐落在北京城安定门外，是明清两代祭祀“皇地祗（qí）神”所在。先后有明清两代的15个皇帝在此连续祭地长达381年。 整个建筑呈方形，象征大地，主建筑是“皇祇室”，室中设地神牌位，拜台为二层方台，四周开沟贮水。此外还有神库、神厨、斋宫、宰牲亭、祭器库等建筑。每年夏至，皇帝在这里举行隆重的祭祀典礼。 地 坛 1.作者为什么去地坛？ ①因为离“我”家非常近。 ②那里是“我”的双腿残疾后的最初几年里的避难所。 2.地坛是个什么样的园子？ 有400多年的历史，有残旧的古迹，有植物、昆虫等生命体，有阳光、月光，有四季斗争变化着的景物。 3.为什么作者说园子荒芜但并不衰败？ “荒芜”是历史的见证，“并不衰败”则是现在的真实。 石门中的落日，寂静却安详；高歌的雨燕，苍凉却张扬着生命的多姿多彩；雪地上孩子的脚印，似乎讲述着青春的童话。还有那些小昆虫，那满园子的草木，虽然生长在这落寞的园中，却有着顽强的生命力。 正是这不衰败的现实使他感受到了生命的涌动，促使他与命运进行抗争，引发他对生命的长久的思考。 我 失魂落魄 看见自己 宿命 残废了双腿 理解意图 一个事实 落日 平铺 灿烂 雨燕 高歌 苍凉 窥看心魂 雪地 脚印 猜想 味道 古柏 苍黑 镇静 暴雨 草泥 灼烈清纯 风霜 落叶 坦然微苦 蚂蚁 摇头晃脑 地坛 剥蚀淡褪坍圮 蜂儿 一朵小雾 废弃的古园 苍幽坦荡 瓢虫 忽悠升空 荒芜 蝉蜕 一间空屋 但不衰败 露水 万道金光 4.作者在地坛思考了哪些内容? 第一，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束了?是不是就此一死了之? 第二，我为什么要出生? 第三，我应该怎样生活? 在这静静的古园中，作者“一连几小时专心致志地想”“想了好几年”，园子里的生命给了他启示，他从中感悟到生命的真谛。 死是一件不必急于求成的事， 死是一个必然会降临的节日。 生命的真谛 文本梳理 第二 部 分 痛失亲人 感悟母爱 1.当作者在解决了生与死的问题而打算活下来后，是什么给了其支撑和答案？ 开始，作者是不理解“母亲”的，只是时时刻刻在想着自己不幸的命运；等到他真正读懂“母亲”，知道“儿子的不幸在母