8.2 介绍——社交活动中的一把“金钥匙” 教学设计-2023-2024学年中职《礼仪与生活》华东师大版

礼仪与生活课程教学设计 授课班级 周次-课次 16-32 授课日期 课 型 专业 课 时 1 执教教师 课 题 介绍——社交活动中的一把“金钥匙” 一 教材分析 本教材通过案例分析、小组活动模式引导学生进入真实的任务情境，学习职场交往法则，提高学生个人素质，并通过学习实践，使学生知道介绍的概念与介绍的方法，掌握为他人介绍和自我介绍的礼仪要求。 二 学情分析 学生对社交礼仪有一定的认识，且通过之前的学习也了解了一些基本的职场交往礼仪法则。但对于职场中的介绍与自我介绍并没有相关经验和概念，通过小组活动及实践操作使学生为他人介绍和自我介绍的礼仪要求，增强他们的直观印象，效果更好。 三 教学目标 1．使学生知道介绍的概念与介绍的方法。 2．使学生掌握如何为他人介绍。 3．使学生掌握自我介绍的要点。 四 教学重点 使学生知道介绍的概念与介绍的方法 五 教学难点 使学生掌握如何在社交生活中为他人介绍以及自我介绍。 六 教学设计思路及教学方法 讲授结合小组活动，使学生参与课堂教学，并以活动形式加强学生印象，使学生掌握如何在社交生活中为他人介绍以及自我介绍。 七 教学辅助器具 多媒体课件 八 教 学 过 程 知识要点 学生任务 教师任务 备注 一、介绍的概念 介绍是人际交往中相互沟通、增进了解、建立联系的最基本的方法。通过介绍，人们可以不断结识新朋友，扩大交际圈；同时也可以利用介绍来展示自我，获得认同。 听故事，学礼仪（见教材P84） 思考与讨论：这个故事给你什么启发？ 学生讨论回答。 教师归纳总结。 二、为他人介绍的方法 1．确定介绍者的方法。 2．掌握介绍的顺序。 3．介绍时的礼貌用语。 4．为他人介绍时的手势。 5．被介绍的应对方法。 1．思考：在社交场合中，某一人物可能很多人都认识，如果想要结识这个人，我们会找谁做自己的介绍者呢? 学生回答。 2．思考：如果在你的生日派对上，你需要为现在的同学和以前的同学作介绍，你会先把谁介绍给谁呢? 3．学生听讲。 4．学生上前演示：如果要为他人作介绍，一般会用什么样的肢体语言呢？请几位同学上前来演示一下。 其他学生点评。 5．学生听讲。 1．教师归纳总结，为他人介绍的人员。 2．教师归纳总结，介绍的顺序。 3．教师讲授介绍时的礼貌用语。 4．教师总结归纳，演示为他人介绍时的手势。 5．教师讲授被介绍者该如何应对。 三、自我介绍的方法 1．注意介绍内容的繁简 2．讲究自我介绍的艺术 小组时间： 1）在老师的指导下分成5~6人的小组。 2）准备抽签。 3）抽到的同学进行3分钟的自我介绍。 4）其他同学对这位同学打分，并说出理由。 5）说说哪个同学的自我介绍印象最深刻？ 6）谈谈如何注意自我介绍时的礼仪？ 教师点评，总结自我介绍的方法。 课堂小结 通过讲授结合小组活动，使学生掌握如何在社交生活中为他人介绍以及自我介绍。 课后任务 1． 礼仪行动：如果你去一家外贸公司面试，请你设计一段自我介绍，让对方留下深刻而又美好的印象。 2． 制作一张自己的名片，要求大小尺寸、内容构成基本符合通用的名片样式。 教学后记 教案附页（详案、补充资料等） 1．听故事，学礼仪 一次招待会上，张小姐把一位女士带到一位男士面前介绍说：“史先生，我来介绍一下，这位是我们公司企划部的姚小姐。姚小姐，这位是某某公司的销售部经理，成功人士。”只见姚小姐很不高兴地嘟囔：“经理、成功人士与我何干？”一时，场面十分尴尬。乍一看，这位姚小姐很不懂礼貌。但其实，首先是张小姐不懂得介绍的礼节，才使得姚小姐因不高兴而失态。 思考与讨论：这个故事给你什么启发？ 学生总结，教师归纳总结：介绍是人际交往中相互沟通、增进了解、建立联系的最基本的方法。通过介绍，人们可以不断结识新朋友，扩大交际圈；同时也可以利用介绍来展示自我，获得认同。介绍是社交场合彼此不熟悉的人们开始交往的起点。在社交场合中使用较多的介绍方法有两种：为他人作介绍和自我介绍。 为他人作介绍，通常是介绍不相识的人相互认识或者把一个人引见给其他人，又称第三者介绍。自我介绍，通常是由自己担任介绍的主角，自己将自己介绍给他人，使对方认识自己。 2．确定谁是介绍者。 ① 教师提问：在社交场合中，某一人物可能很多人都认识，如果想要结识这个人，我们会找谁做自己的介绍者呢? ② 请学生回答。(可能有多种回答，如：熟悉自己和对方的人，这个活动的主办方的人员等。教师可以一一在黑板上将学生的回答记下) ③ 教师归纳总结：为他人介绍的人员可以包括以下各方人员。 （a） 社交活动的东道主； （b） 社交场合的长者； （c） 家庭性聚会中的女主人； （d） 公务交往中的专职人员