5.2 坐如钟——让我们从最简单的“坐”起 教学设计-2023-2024学年中职《礼仪与生活》华东师大版

礼仪与生活课程教学设计 授课班级 周次-课次 9-18 授课日期 课 型 专业 课 时 1 执教教师 课 题 坐如钟——让我们从最简单的“坐”起 一 教材分析 本教材在学习过程中通过礼仪小故事、小组活动模式引导学生进入真实情境，学习体态语相关礼仪知识，提高学生对体态语的认识。通过本节课的学习，使学生学会入座离座的基本礼仪和正确的坐姿，同时培养学生良好的体态语。 二 学情分析 现阶段的学生普遍存在着行为习惯差，自我管理能力欠缺的特点。但是只要通过正确的方式加以引导，让学生在活动中学习礼仪知识，使学生学会入座离座的基本礼仪和正确的坐姿，同时培养学生良好的体态语，从而提高学生的综合素质，为未来的工作培养良好的职业情操以及职业习惯。 三 教学目标 1．使学生掌握正确的坐姿，养成良好的就做习惯。 2．使学生懂得在公共场合就座的礼仪。 四 教学重点 通过“坐”的训练，培养优雅的坐姿。 五 教学难点 在公共场合养成良好的就坐礼仪。 六 教学设计思路及教学方法 开展情景模拟活动，安排学生个体操练或两个人一组互动，也可进行团体场景互动，反复训练，使学生能熟练掌握体态语。 七 教学辅助器具 多媒体课件、视频资料、桌椅 八 教 学 过 程 知识要点 学生任务 教师任务 备注 一、良好坐姿的作用 正确而优雅的坐姿是一种文明行为，它既能体现一个人的形态美，又能体现行为美。 1．听故事，学礼仪 （学生观看教材P48礼仪小故事） 思考与讨论：这则故事给了我们什么样的启示呢？ 学生思考回答。 引导学生回答，总结良好坐姿的作用。 二、入座离座的基本礼仪 1．如何入座 1）在他人之后入座 2）在适当之处就座 3）在合“礼”之处就座 4）从座位左侧就座 5）向周围之人致意 6）毫无声息地就座 7）以背部接近座椅 8）坐下后调整体位 2．如何离座 1）离座时，应先有表示 2）注意先后 3）与他人同时离座，须起身缓慢 1．小组时间：（见教材P49） 1）想一想：你平时是怎么坐的？学生观看视频。 2）同学们一起学习以下参考步骤。 参考步骤： ①如果是从椅子的后面走向椅子，应从椅子左边走到座位前，以3秒左右坐下。 ②背对椅子，右腿稍向后退，使腿肚贴到椅子边上，上体挺直，轻稳坐下。 ③如果是女士，入座时，应清理一下裙边，将裙子后片向前拢一下，以显得端庄娴雅。 学生练习入座的基本礼仪。 3）学生听讲。 2．观看视频，学生练习离座的基本礼仪。 1．组织学生开展小组活动。 1）播放视频。 2）演示入座的正确方式，组织学生练习。 3）归纳总结入座的基本要领。 2．组织学生开展小组活动。 1）播放视频。 2）演示入座的正确方式，组织学生练习。 3）归纳总结离座的基本要领。 三、掌握几种正确的坐姿 1.坐姿的基本要领：入座后，上体自然挺直，头正，表情自然亲切，目光柔和平视，嘴微闭，两肩平正放松，双臂自然弯曲放在腿上，也可以放在椅子或沙发扶手上，掌心向下，双脚平落地面。起立时右脚先后收半步，然后站起。 2．男士坐姿 1）垂腿开膝式 2）前伸式 3．女士坐姿 1）正襟危坐式(适用于最正规的场合) 2）双腿叠放式(适用于穿短裙时) 3）前伸后屈式 4）双腿斜放式 1．小组时间：学生观看图片（见教材P51） 1）判断以下坐姿正确吗？ 2）检查一下自己平时会不会出现这样的坐姿？ □半坐半躺□双腿叉开过大□跷“二郎腿”□架“4”字形腿□将腿搁在桌椅上□双腿直挺挺地伸向前方□腿脚不停晃动 学生思考回答。 2．男生分组进行坐姿练习。 3．女生分组进行坐姿练习。 1．引导学生思考回答。 1）要求进行自我检查、调整坐姿。 2）总结坐姿的基本要领。 2．播放视频，组织男生练习坐姿，教师纠正。(视频见《礼仪与生活》教师手册配套光盘) 3．播放视频，组织女生练习坐姿，教师纠正。(视频见《礼仪与生活》教师手册配套光盘) 课堂小结 1.通过多媒体演示和教师表演等方式使学生掌握坐姿的基本要求。 2.学生操练，从个体操练或两个人一组互动，练习坐姿的基本要领。 课后任务 1．继续练习正确的坐姿，进一步掌握体态语在职场中的作用。 2．分组搜集各种行姿图片。 教学后记 教案附页（详案、补充资料等） 1．听故事，学礼仪 《韩诗外传》中记载了这样一件事: 一天,孟子气呼呼地对母亲说:“我要休妻！” 孟母问到：“未曾听说媳妇有何不贤之处，为什么要休妻呢？”孟子说：“她箕踞(jī jù)！”孟母问：“你怎么知道她箕踞？”孟子说：“我亲眼所见。”孟母说：“你未敲门而入，已失礼在先，如何能以失礼为由休妻？”孟子哑然。 “箕踞”其实就是一种不正确的坐姿，即两腿分开，两膝微曲而坐，状如簸箕，因此