4.2 图书馆里文明的我们 教学设计-2023-2024学年中职《礼仪与生活》华东师大版

礼仪与生活课程教学设计 授课班级 周次-课次 7-14 授课日期 课 型 专业 课 时 1 执教教师 课 题 图书馆里文明的我们 一 教材分析 本教材根据中职学生的特点和礼仪学习的要求，结合学生发展的要求，内容贴近学生日常生活。本节课在学习过程中通过任务引领模式使学生在思想和情感上产生共鸣，并能够将内在思想上的认同外化为良好的行为习惯，使学生懂得在图书馆等公共场合应注意的礼仪问题，从而形成良好的个人素养。 二 学情分析 学生对图书馆的借阅规则有一定了解，但在日常生活中，可能存在一些不良的习惯，只要通过正确的方式加以引导，以生动活泼的教学形式激发学生学习热情，使学生懂得在图书馆等公共场合应注意的礼仪问题，养成良好的礼仪习惯。 三 教学目标 1．使学生懂得在图书馆等公共场合应注意的礼仪问题。 2．帮助学生养成在图书馆学习时的良好礼仪习惯。 四 教学重点 使学生掌握图书馆中的礼仪规范。 五 教学难点 通过学习，使学生将内在思想上的认同外化为良好的行为习惯，形成良好的个人素养。 六 教学设计思路及教学方法 通过任务引领模式，如：设计调查问卷、进行调研活动等方式，引导学生自主学习图书馆等公共场合应注意的礼仪习惯，养成良好的行为习惯。 七 教学辅助器具 多媒体课件 八 教 学 过 程 知识要点 学生任务 教师任务 备注 一、图书馆文明礼仪 1．衣着整洁,遵守秩序 2．保持安静和卫生 3．爱护图书 4．借书要及时归还 课前任务（小组时间，见教材P37） 任务背景： 这个周末,让我们一起去图书馆吧。 任务要求： 1）请各小组在图书馆查阅书籍、报刊，搜集有关“美丽”的素材。 2）设计一张调查问卷,访问一下图书馆的其他读者,听听看,大家在那里除了“安静”还需要什么? 3）把搜集来的信息整理成文字和图表,并且为学校图书馆设计三个标语。 4）把各项成果制做成Power Point形式的演说稿,在课上一起交流。 教师指导，总结归纳图书馆文明礼仪习惯。（见教案附页） 二、公共场合下的礼仪守则（见教案附页） 思考：其他公共场所中还需要遵守哪些文明礼仪守则？ 学生讨论回答。 教师总结归纳，公共场合下的礼仪守则。 课堂小结 通过任务引领模式，学生自主学习图书馆等公共场合应注意的礼仪习惯，养成良好的行为习惯。 课后任务 预习主题三，设计食堂用餐文明调查问卷。 教学后记 教案附页（详案、补充资料等） 1．小组时间 (1) 请各小组设计一个调查问卷，访问一下图书馆中其他读者，听听看，大家在那里除了“安静”还需要什么? (2) 把搜集来的信息整理成文字和图表，并且为学校图书馆设计三个标语。 (3) 教师归纳总结：图书馆是公共学习场所，来这里或借阅图书资料，或查看报章杂志，都是要丰富充实自己的精神世界，提高自己的文化修养。所以，到这种场合尤其应当注意文明礼貌。去图书馆，要衣着整齐干净、大方得体。进入图书馆要注意维持公共卫生和公共秩序。人多时，要按次序进入；不高声说话；不吃零食；不吸烟；不随地吐痰；走路步履要轻盈；不多占座位。检索卡片时，用力要轻缓，不要弄坏、弄丢。去书架上找书，要轻取轻放，看完后，要放回原处。入座时移动椅子要轻挪轻放，不要发出声音。阅览时应轻翻书页，尽量不发出声音，翻页时不要沾唾沫。要爱护图书，不折叠、污损，不乱涂、乱画，更不能撕扯书页、“开天窗”。 图书馆礼仪 ① 不说话或通电话，不与旁人窃窃私语。 ② 走路时鞋子不发出声音。 ③ 将手机设置为静音模式。 ④ 不和你身旁的异性打情骂俏。 ⑤ 不吃东西，不嚼口香糖。 ⑥ 不用任何东西占座，不把自己的包放在旁边暂时没有人坐的座位上。 ⑦ 爱惜图书，不在书上注记或折页。 ⑧ 看完的书籍放在图书馆规定的位置。 ⑨ 离开图书馆时把自己的位子清理干净，将座椅向书桌靠拢。 ⑩ 在借书、还书时按秩序排队。 (资料来源：http：//www.Gwyoo.com) 2．公共场合下的礼仪守则 走路的时候。如果道路比较窄，应该“眼观四路，耳听八方”，及时给各种车辆让路。更不要不自觉地走在路中间，给其他想超越的行人和车辆造成不便。几个人一起走的时候，千万不要为了“保持团结”而并排走，迫使后面的人只能乖乖地跟着你们后面慢慢走。 在人多的地方，不可以横冲直撞。如果碰了别人、踩了别人的脚，应该诚恳道歉。同样，如果别人不小心碰了你或踩了脚也应该谅解别人。 在街上行走要注意文明礼貌，女士要使自己的仪态端庄大方，不要左顾右盼，摇头晃脑。男士要彬彬有礼，注意风度，不要摇来晃去、上窜下跳。 行走的时候，应该请受尊重的人走在马路的里侧。 女士穿高跟鞋，走在不太平的路段或阶梯的时候，男士可以伸手搀扶