3.3 益友亦是良师，学会交友礼仪 教学设计-2023-2024学年中职《礼仪与生活》华东师大版

礼仪与生活课程教学设计 授课班级 周次-课次 6-11 授课日期 课 型 专业 课 时 1 执教教师 课 题 益友亦是良师，学会交友礼仪 一 教材分析 本节课在学习过程中通过模拟情景活动、小组活动模式引导学生进入真实情境，学习握手礼的相关知识，提高学生对握手礼的认识。通过本节课的学习，使学生掌握朋友间的相处之道，同时培养学生良好的修养，让学生更好的与他人相处。 二 学情分析 现阶段的学生大多都是独身子女难免娇气，以自我为中心，与同学朋友相处的时候不时会发生矛盾。但是随着年龄的增长也会慢慢懂事，通过正确的引导，以生活中人人都可能会碰到的小案例和小故事作为启发，使学生从理论上了解同学朋友间的相处之道。希望通过理论的学习，能运用到平时的生活中去，提高自己的涵养和心胸。 三 教学目标 1．让学生掌握握手礼的要点。 2．使学生了解同学朋友间的相处之道。 四 教学重点 使学生掌握握手礼的基本要领。 五 教学难点 教会学生在人际交往中的常用礼节，使他们在生活中会运用交往礼节，展示个人良好的礼仪修养。 六 教学设计思路及教学方法 开展情景模拟活动，安排学生两个人一组场景互动，反复训练，使学生能熟练掌握握手礼。 七 教学辅助器具 多媒体课件 八 教 学 过 程 知识要点 学生任务 教师任务 备注 一、握手礼 1．握手礼的标准：行至距握手对象一米处，双腿立正，上身略向前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开与对方相握。 2．握手礼四要素： 1）握手力度 2）握手的先后顺序 3）握手时间 4）握手禁忌 1．小组活动 全班同学分为若干小组，然后请任意一位同学，随机地走到某一个小组，与该组的全体同学一一握手。 1）请这位同学谈一谈，与不同的同学握手有什么不一样的感受。 2）这位同学可以邀请另一位同学重复完成“要求1”和“要求2”。 问题： 1）握手是不是很难？难在哪里？ 2）握手前和握手后，你有什么不同的感受？ 2．1）学生听讲 2）其他同学分别与同桌同学练习握手 1．指导学生了解握手礼的标准。 2．通过模拟活动，引导学生掌握握手礼的礼仪。 二、 校园亲密伙伴 1．应互相尊重，不伤害他人的自尊心。 2．应和睦相处，团结友爱，互帮互助，共同进步。 1．听故事思考，我们应该如何尊重他人？(见教案附页) 2．小组活动 1）请你来帮忙（见教案附页） 2）当同学受到表扬或奖励时，你应该： （        ） A、认为他没什么了不起，不理睬   B、衷心祝贺他，向他学习 C、嫉妒他，到老师面前说他的坏话 D、用语言挖苦讽刺他 3）学生听讲 1．讲授为何要尊重他人，同学之间如何做到尊重他人。 2．总结同学之间应该如何相处。 三、 朋友相处之道 1．学会换位思考。 2．大方一点，不会大方就学大方一点。 3．要有礼貌。 4．信守承诺，但不要轻易许诺 5．不在别人背后说三道四 小组时间： 1）想一想：为什么要换位思考，律己宽人？（见教案附页） 2）你和你的好朋友闹别扭的时候，如果你认定是对方的错，你会想   (  ) （见教案附页） A、当然不会主动和好，既然是对方的错，就应该让他先道歉 B、人要有傲骨怎么能随便低头 C、既然是好朋友，两个人都应该主动和好，不能总是我迁就朋友 D、宽容朋友的过失，帮助朋友改正错误 3）听故事，回答问题。（见教案附页） 4）说一说：你的朋友相处之道。 5）学生听讲 1．引导学生思考回答。 2．讲授朋友的相处之道，朋友之间出现问题时应该怎么办。 课堂小结 1. 学生操练，，练习握手礼的基本要领。 2.通过小组活动，使学生了解同学朋友间的相处之道。 课后任务 继续练习握手礼，熟练掌握握手礼的四要素。 教学后记 1.听故事 有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不经心的丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，他抱歉的对这残障者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。”过了一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他，“我一直期待你的出现，”那个残障的人说，“你是 第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。” 思考：我们应该如何尊重他人？ 学生回答，教师总结。 1)你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们，不妨用心的看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自己，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。 2)对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败或学习上暂时的落后等，不应该嘲笑、漠视、歧视，而应该热情帮助。不能嘲笑有生理缺陷