3.2 校园礼仪：尊师重教，从细节做起 教学设计-2023-2024学年中职《礼仪与生活》华东师大版

礼仪与生活课程教学设计 授课班级 周次-课次 5-10 授课日期 课 型 专业 课 时 1 执教教师 课 题 校园礼仪：尊师重教，从细节做起 一 教材分析 本节课在学习过程中通过礼仪小故事使学生重新审视师生关系、小组活动模式引导学生进入真实情境，学习尊师重教是中华传统的美德体，提高学生尊师重教的意识。通过本节课的学习，使学生知道尊师重教需要从细节做起，从小事做起。掌握递接物品的基本要领，培养学生的文明礼貌。 二 学情分析 尊师重教是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。但现阶段的学生对于尊师重教的意识没有以前那么强烈了，对一般的礼仪礼节也不是很了解，但是学生的本质还是善良的，只要通过适当的引导，相信就能使学生从理论上知道该如何尊师重教。再在平时加以提点，相信一定可以培养良好的尊师重教的习惯。 三 教学目标 1． 使学生重新审视师生关系，努力构建和谐的校园氛围。 2． 帮助学生深刻理解尊师重教的意义及如何去做到。 四 教学重点 帮助学生深刻理解尊师重教的意义及如何去做到。 五 教学难点 引导学生了解尊师重教需要从细节做起，从小事做起。 六 教学设计思路及教学方法 开展情景模拟活动，安排学生互动，反复训练，使学生掌握递接物品的方法。让学生了解重教需要从细节做起，从小事做起。 七 教学辅助器具 多媒体课件 八 教 学 过 程 知识要点 学生任务 教师任务 备注 尊师重教是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。 1．看小品，听故事，学礼仪（见教案附页） 思考与讨论：你认为谁的做法（或说法）是对的？为什么？ 2．听古往今来尊师重教的小故事 思考回答：如今我们应该如何尊师重教？（见教案附页） 1．指导学生知道尊师重教是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。 2．通过听尊师重教的小故事，引导学生了解尊师重教需要从细节做起，从小事做起。 一、 礼貌接递物品 1．递交物品 （1）递交书本：应使文字正面朝着对方，双手奉上，不可倒置 （2）递交尖利物品：需将尖头朝向自己，而不要指向对方。 （3）递交茶杯：递送茶杯应左手托底，右手握住杯把，将茶杯把指向对方的右手边，双手递上。一次性杯子则可双手奉上。 2．接受物品 对于对方恭敬递来的物品，要同样恭敬地用双手去接，同时点头示意或道谢。 1．1）请同学上来演示平时是如何接递物品的。 2）学生听讲 2．小组活动 1）以小组为单位练习接递物品 2) 请学生展示练习成果，其他同学点评。 1．讲授应该如何礼貌的接递物品。 2．引导学生掌握接递物品的方法并加以练习。 二、 课堂内外需有礼 1．在课堂上如何做到尊师重教。 2．在课堂上，有疑问提出或想回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后起立发言。 3．学生与老师相处。 1．回想一下：自己平时上课有没有出现这样的举动？ 1）上课时赤脚穿拖鞋、敞胸露怀。 2）在课堂上随便离开或走动、吃东西、喝水、嚼口香糖、扇扇子、打磕睡、听随身听、使用手机等。 2．当你对老师讲的内容不明白时，你应该： （        ） A、 不好意思问老师或担心老师批评    B、放在一边不理睬它 C、举手虚心诚恳向老师请教，直到弄明白为止 D、直接站起来就问，直到弄明白为止 3. 情景模拟：老师与学生的各种情节 1）学生进教室迟到 2）在校园里与老师相遇 3）有学习上的疑问请教老师 4）学生进办公室 1.引导学生思考在课堂上有没有做到尊师重教。 2.点评学生小组活动的成果并进行总结 3.引导学生思考在每一天里如何从身边小事做起，做到尊师重教。 课堂小结 1.通过自我演示查找问题，通过教师讲解以及自我小组练习学会递接物品。 2.通过情景模拟，使学生了解课堂内外的各种礼仪，掌握最基本的要领。 课后任务 礼仪行动： 1．请同学们对照本主题的知识点一起作一次“批评与自我批评”，看看我们还有哪些细节没有做好。 2．针对我们存在的问题，设计一个改进行动计划。 教学后记 教案附页（详案、补充资料等） 1．看小品，讲故事，学礼仪 小品：几位同学，肩并肩有说有笑的走着，前面迎面走来一位并不认识的老师，但当这位老师走到这几名同学身边时，其他人都还是说笑，只有一位同学，恭敬的鞠了一躬，说了声“老师好”，老师当然也很高兴的回答了一句“你好”，别的同学都没哼一声。等老师过去了之后。有的人说那个同学对不认识的老师还给鞠躬，有的人说他根本是装样子，给别人看的。那个同学没有反驳他们，只是说了一句：做一个有礼貌的人是做学生的最基本要求。 思考回答： 你认为谁的做法（或说法）是对的？为什么？ 2．小故事： （1）孔夫子的误会 孔子带领他的学生们周游列国，在去陈国和蔡国