识字3《小青蛙》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《小青蛙》教学设计（一年级语文上册） 第一课时 一、教学目标： 认识本课生字，能正确、流利地朗读课文。 初步了解青蛙的一些习性。 激发学生对青蛙的喜爱，树立保护青蛙的意识。 二、教学重难点： 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：了解青蛙的习性，树立保护青蛙的意识。 三、教学准备： 青蛙图片、生字卡片、多媒体课件。 四、教学过程： （一）导入新课 出示青蛙图片，问学生：“这是什么动物？你们认识它吗？” 简介青蛙，引导学生了解青蛙的外形特征、生活习性等。 揭示课题，板书《小青蛙》。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，圈出生字新词。 教师范读课文，学生注意听清生字的读音。 指导学生借助拼音读准字音，读通句子。 （三）学习生字新词 出示生字卡片，学生齐读、个别读，教师正音。 通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字的意义。 开展识字游戏，如“找朋友”（生字与拼音配对）、“摘苹果”（读出生字并解释意思）等，激发学生的学习兴趣。 （四）朗读指导 教师逐句指导学生朗读课文，注意停顿和重音。 学生分角色朗读，体会不同角色的语气和情感。 （五）课堂小结 总结本节课的学习内容，强调生字新词的学习，并布置课后作业：让学生回家朗读课文，准备下节课的背诵。 第二课时 一、教学目标： 能正确、流利、有感情地背诵课文。 进一步巩固生字新词的学习，了解青蛙对人类的贡献。 增强学生的环保意识，引导学生爱护青蛙。 二、教学重难点： 重点：背诵课文，了解青蛙的贡献。 难点：增强学生的环保意识，引导学生爱护青蛙。 三、教学准备： 青蛙图片、生字卡片、多媒体课件。 四、教学过程： （一）复习导入 复习上节课学习的生字新词，进行听写或填空练习。 指名学生背诵课文，检查学生的掌握情况。 （二）深入理解课文 引导学生思考：青蛙有哪些本领？它为什么是我们的好朋友？ 分组讨论，学生交流自己的看法和感受。 教师总结青蛙的贡献，强调保护青蛙的重要性。 （三）拓展延伸 展示青蛙的图片和视频，让学生更直观地了解青蛙的生活习性和特点。 引导学生思考：我们应该怎样保护青蛙？ 开展“保护青蛙”主题讨论，让学生分享自己的想法和做法。 （四）背诵与表演 学生齐背课文，注意背诵时的节奏和感情。 分组进行表演，展示对课文的理解。 （五）课堂小结与作业布置 总结本节课的学习内容，强调保护青蛙的重要性。布置课后作业：让学生收集更多关于青蛙的资料，准备下次课进行分享交流。 课后练习题（生字词语句子练习方面） 一、生字填空 小青蛙住在（ ）边。 我喜欢（ ）色的小青蛙。 二、词语连线 清水 保护 害虫 庄稼 三、句子练习 小青蛙是保护庄稼的好帮手。 仿写句子：小燕子是________________的好帮手。 我喜欢小青蛙，因为它能帮助我们捉害虫。 仿写句子：我喜欢________________，因为它能________________。 四、背诵课文 背诵《小青蛙》全文，并尝试用自己的话复述课文内容。 通过这两课时的教学设计和课后练习题，学生可以逐步掌握《小青蛙》一课的生字新词，理解课文内容，了解青蛙对人类的贡献，并增强保护青蛙的环保意识。同时，通过练习题的形式，巩固学生对生字词句的掌握情况，提高语文应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$