《答司马谏议书》课件、学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

学习目标 1.诵读文章，把握其主要内容； 2.立足驳论文体，“倾听理性的声音”； 3.学会理性判断，培养批判性思维习惯； 4.感受士大夫“舍我其谁”的责任担当； 导入： 王安石是中国历史上最有争议的改革家之一。对于其变法的主张和行为、效果与弊病，不仅当时的士大夫，甚至今天的学者仍然毁誉参半，评价不一。今天，学习《答司马谏议书》，希望能让我们对这场变法论战有新的认识，对如何评析文章辩驳的力量有更深的思考。 环节一：诵读文章，把握其主要内容 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 某：草稿中用以代指本人名字 启：陈述，禀告 窃：用作表示自己的谦辞 游处：同游共处，交往 操：持 术：方法，主张，这里指政治主张 强聒：勉强唠叨，这里指勉强解释 见：表被动 察：明辨，了解 略：大致，简单，不详细 上报：敬辞，给您回信 辨：同“辩”，分辩，辩解 视遇：看待，对待 卤莽：粗疏草率，“卤”同“鲁” 反覆：书信往返 具：详细地 道：说 所以：……的原因 冀：希望 或：或许 见：用在动词前，表示对我怎么样。 【翻译】安石陈述:昨天承蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。即使我想要(向您)勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。又想到您实在待我优厚,书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 得：清楚 所以：用来 见：用在动词前，表示对我怎么样。 以致：因此，因而招致 谤：公开议论、指责 有司：有具体职务、做具体工作的官吏 为：是 举：施行 以：来 兴：兴办 利：（对天下）有利的事业，形作名 理财：治理财物 辟：批驳 邪说：不正确的言论 难：排斥，形作动 壬人：善于巧言献媚、不行正道的人 诽:非议 固：本来 前：预先 【翻译】 读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏去执行，这不是侵夺官吏职权;施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这不是生事扰民;为天下治理整顿财政，这不是与民争利;批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人,这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我对怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为(wèi)怨者故改其度（dù），度（duó）义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 为：因为 故：原因 度（dù）：计划 度（duó）：估计，揣测 义：适宜 是：认为正确 可悔：值得反悔的地方 为：作为 以：来 膏泽：名作动。施恩泽 今日：现在 当：应当 事事：做事，办事，第一个“事”动词，做。第二个“事”名词，事情 守：墨守 所为：所+动词=名词/名词性结构，所做的事情 而已：罢了 则：那么 所敢知：所敢于领教的事情；知：