2023-2024 第二学期 中职语文学期计划

2023―2024学年度第二学期 23级语文教学计划 班级： 教师： 附件2： 2023-2024学年度第二学期教学计划： 语文 学科 1、教材分析： 学生使用的是高教版新教材，致力于生命成长，聚焦核心知识，注重开展言语实践。 （一）教科书分为八个单元，本学期讲解前四个单元，每个单元有三篇讲读课文，一篇自读课文。 （二）讲读课文是讲授的重点，可以采用单元整体教学，教学主题有关于中国革命历史，有蕴含家国情怀的古代经典诗文，凝结着作家的深刻思想和深邃智慧，有的课文均针对时事而作，见解精辟独到，主张切中肯綮。有的反映时代的社会风貌，体察作者对社会现实和人生世相的深刻认识和思考。 2、学情分析： 中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。 根据中职学生的特点，在具体的课堂教学中，教师要全面了解学生的兴趣，调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。只有当学生对所学的内容产生兴趣，他才能具有达成目标的主动性，教学目标的实现才有保证。另外，中职学生的知识结构比较零乱，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。能力水平是学生达成目标的基础，教学实际要遵循教学规律，教学成功的关键是学生能够积极主动地学习。 3、教学目标： （一）知识目标 树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 （二）能力目标 积极落实新课程改革的观念。培养学生具备良好的人文素养和科 学素养，具备创新精神，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高三入 社会打下坚实的语文基础。 （三）情感目标 发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。 4、教法及学法： 积极研究课改实施办法，教师认真学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。多阅读，开阔眼界，陶冶情操。让学生积极主动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。 为完成我们的教学目标，教师应该发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策 群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 5、教学中应注意的问题： 关注基础，着重于学生对字、词、句等语言基础的学习；在教学中要注意提高学生的学习兴趣，培养学生说、读、写的能力；讲究教学方法，倡导自主学习、体验学习；以学生为主体，营造良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯。 6、教学措施： 巧设导语、创设情境。成功地上好一节课跟很多因素有关，其中巧设导语是至关重要的。导语融知识性、艺术性、趣味性于一体。结合文本环境，创设生活情境，引起学生兴趣。我们常说“兴趣是最好的老师”文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。教学点与兴趣点往往不一致，文本与学生脱节，这时就需要教师创设优质的生活情境，让学生有真切的感受，以便引起学生的探究兴趣，激发其求知的欲望。 总之，在语文教学中运用情境教学是能够大大提高教学效率的愉快教学。教师应该熟悉情境教育的教学模式，熟练而恰当地运用各种情境创设方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，提高他们的智力水平。 7、考核方法：实行百分制 8、教学进度安排：见教学进度表 2023-2024学年度第二学期教学进度表 学科： 语文 教师 周次 时间 教学内容 备注 1 2.26-3.3 《中国人民站起来了》《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》 2 3.4-3.10 《长征胜利万岁》、《国殇