7.2.4 人的性别遗传 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

2024/3/15 1 第四节 人的性别遗传 2024/3/15 2 欣赏可爱的小宝宝照片 —— 2024/3/15 3 你能判断上面小宝宝们是男是女吗？ 他们的性别是怎样产生的呢？ 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？ 2024/3/15 5 探究一、男女染色体的差别 2024/3/15 6 1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。 资料 2024/3/15 7 1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为 染色体和 染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是 染色体 X Y X 2024/3/15 8 观察下面经整理后的男女染色体排序并 讨论： 2024/3/15 9 1 2 3 4 5 6 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 22 上图中的染色体哪一对是性染色体？哪幅图显示是男性的染色体？哪幅显示是女性的染色体？ 男性 女性 最后一对 10 X染色体和Y染色体的区别 X染色体 Y染色体 上图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？ Y染色体与X染色体比有什么区别？ Y 染 色 体 较 小 X 染 色 体 较 大 11 不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，男性和女性的性染色体组成如何？在男性的精子和女性的卵细胞中，应该各有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 想一想 男性是XY，女性是XX；精子、卵细胞中只含一条性染色体；男有两种精子(含X或Y),女性有一种卵细胞(含X) 小结 一、男女染色体的差别 男（精子）：22条常染色体+X，22条常染色体+Y 女（卵细胞）：22条常染色体+X （1）体细胞 男：22对常染色体+XY 女：22对常染色体+XX （2）生殖细胞 XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 讨论： 1、既然男性精子有两种，女性的卵细胞只 有一种，那么出生的宝宝的性别是由什么 决定的呢?(也就是说生男生女是由爸爸还 是由妈妈决定的呢？)为什么？ 取决于_ ____________________________. X Y X 精子 卵细胞 生男生女取决于什么？ X X X Y 哪一种类型的精子与卵细胞结合 受精卵 女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。 既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？ 资料 2024/3/15 16 探究二、生男生女机会均等 【提出问题】： 【作出假设】： 【制定计划】 材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。 生男生女机会是均等的。 生男生女的机会均等吗？ 探究点二 生男生女机会均等 （1）棋子： 1号袋中的20个白棋子代表含X染色体的卵细胞 10个黑棋子代表含Y染色体的精子 10个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 X Y X （2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。 女 男 方法步骤： XX XY （3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （白黑） 生男 （白白） 生女 【得出结论】_______________________ 【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 生男生女机会均等 两种精子与卵细胞结合的机会均等 生男生女机会均等 X Y XX XY XY XX X X 产生精子 产生卵细胞 人的性别决定与基因的关系 生物体性状的遗传是由基因控制的 性别是一种特殊的性状，人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。 ◎1990年发现在Y染色体上只有一个基因决定雄性性别。 ◎1992年进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。 ◎后来，发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现了X染色体