1.1多种多样的区域课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

选择性必修二 第一章 区域与区域发展 第一节 多种多样的区域 结合实例，说明区域的含义； 结合实例，说明区域的不同类型； 结合实例理解区域的不同空间尺度。 结合实例，说明区域的含义及类型。 课标要求 学习目标 普通高中 地理课程标准 （2017年版2020年修订） 中华人民共和国教育部制定 人民教育出版社 平沙岛位置图 1.以上表述中出现了哪些类型的区域？ 2.为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区？ 【思考题】 广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施；佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。 第一章 区域与区域发展 在本章，我们要重点探讨以下问题： 1.什么是区域？ 2.为何要把地球表面划分为不同类型和不同尺度的区域? 3.不同的区域有何差异? 4.区域要素的组成对区域的整体性有何影响? 5.区域之间的关联性如何体现? 6.因地制宜为何要考虑区域的整体性和关联性? 7.从哪些方面对不同区域发展异同进行比较? 区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定地球表面的空间单元。 它是人们在地理差异的基础上，按照一定的方法和指标划分出来的。 区域含义 探究一 不同类型的区域 1.结合上面两幅图，思考什么是区域？ 气候区 行政区 基本农田保护区 它是人们在地理差异的基础上，按照一定的方法和指标划分出来的，由于划分的目的、指标和方法的不同，划分出来的区域类型也是不同的。 自然特征划分 人文特征划分 综合自然特征和人文特征划分 2.结合资料，指出三个区域的划分标准。 区域含义 探究一 不同类型的区域 长三角城市群 中国四大区 北美气候区 黄河流域 主体功能区 区域含义 自然特征划分 人文特征划分 综合自然特征和人文特征划分 自然特征划分 人文特征划分 ①区域具有一定的范围、形状和边界。 ②有些区域边界是明确的，有些区域边界具有过渡性质。 ③区域内部特定性质相对一致。 ④区域有等级，可以进一步划分为下一级的区域。 广东省下辖21各地级市 探究一 不同类型的区域 区域含义 3.结合上面两图，分别从几何特征和内部性质描述区域特征。 冬季最低温在0°C以上 我国秦岭-淮河位置示意图 秦岭 淮河 一月份0℃等温线 冬季河流有无结冰现象的分界线 亚热带季风气候与温带季风气候的分界线 亚热带常绿阔叶林带与温带落叶阔叶林带的分界线 4500℃积温等值线 亚热带与暖温带的分界线 800毫米年等降水量线 湿润区与半湿润地区的分界线 南方和北方的分界线 水田与旱地的分界线 水稻与小麦的分界线 长江流域与黄河流域的分界线 10 秦岭 秦岭-淮河一线的区域渐变特征 自秦岭-淮河一线 越往南，南方地区的特征越明显， 越往北，北方地区的特征越明显。 地图上绘制的区域界线，在现实中则是或宽或窄的渐变地带，体现相邻区域间的过渡性。 我国秦岭-淮河位置示意图 行政区 ①发挥地区优势，促进社会经济发展。 探究一 不同类型的区域 区域划分意义 基本农田保护区 广东自由贸易试验区 ②有助于消除贫困，体现社会公平 4.结合图片，试解释国家划定上图三个区域的目的。 湖南湘西十八洞村 ③为了保护生态环境，实现可持续发展 ④促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力 探究一 不同类型的区域 区域划分意义 青海三江源自然保护区 广州骑楼 客观存在 有些区域是客观存在的，是人们在长期的实践过程中逐渐认知的，科学认识和划分这些区域，对人类社会发展也具有重要的意义 探究一 不同类型的区域 区域划分意义 活动 以中国汉语方言分布为例，认识语言区与区域发展的关系 语言是人类宝贵的文化财富，同一种语言可有不同的方言。汉语是我国通用语言，大致分为七大方言：北方方言、赣方言、吴方言、湘方言、粤方言、客家方言、闽方言。普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是现代汉民族的共同语。 活动 以中国方言分布为例，认识语言区与区域发展的关系。 1.在七大方言中，选择你最熟悉的一种，讨论其分布特点。 中国汉语方言之一。又称赣语，以南昌话为代表。主要分布于江西中部 、北部、西部，湖南东部，湖北东南部，安徽南部部分地区 ，福建西北部邵武一带。语助词“倒 ”的作用与普通话的“ 着 ”相仿，如“ 坐着吃 ”南昌话说成“坐倒吃”，南昌话的“到”还相当于普通话连动式“拿一本书给我”中的“给”，如“拿一本书到我”；有些方言词重叠后作状语时 ，词尾用“子”，相当于普通话的“地”，如南昌话：“慢慢子走”（慢慢地走）。 2.北方方言区与我国北方