第21课 中国共产党开辟革命新道路（配套教案）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（高教版2023•基础模块）

课题名称 第21课 中国共产党开辟革命新道路 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 授课 班级 教学内容分析 本课《第21课 中国共产党开辟革命新道路》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第九单元“中国共产党成立与南京国民政府的统治” 本课围绕革命新道路的开辟，设计了三个子目：南昌起义、工农武装割据、红军长征。围绕革命新道路这一主题，主要回答了三个问题：为什么开辟新的道路？怎么开辟的？新道路的开辟有什么意义？课文先概要说明了背景，即国民革命的失败，然后是探索新道路的过程以及根据地的发展引起国民党的“围剿”。第五次反“围剿”的失利，使中国工农红军被迫实行战略转移开始 学情分析 中职学生初中历史基础比较薄弱，对历史的认知能力有待提高，分析和解决问题的能力较弱；教师在讲述时应该以学生为主体，丰富课堂活动，提高中职学生学习兴趣，重在培养学生的世界观和爱国情怀；中职学生自制力较弱，教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控 教学目标 1. 知识目标： 学生能概述从南昌起义至开辟一系列革命根据地的过程；理解农村包围城市、武装夺取政权道路的确立是一个艰辛的过程，认识这条道路是符合中国实际的正确道路，是对马克思主义的创造性运用和发展；知道长征的原因、过程和伟大意义 2. 能力目标： 通过史料分析红军长征的意义，培养运用唯物史观分析问题的能力 3.素养目标： 体会长征精神对中国革命的历史意义和对当代中国的精神价值。 教学重点 中国革命新道路的开辟、遵义会议 教学难点 中国共产党开辟革命新道路的意义 教学准备（教学资源） 学习通、历史图片、视频 教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 小组讨论法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 分好小组 课前预习 便于课堂任务的完成 引入 分钟 展示材料和图片:1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变。 “全党人数由1927年5月五大时的57900名共产党员锐减到1万人。” ——《中国共产党的90年》 提问：中国革命的新道路到底在何方？ 回答问题 通过前面已学的内容，激发学生参与课堂的积极性，引出本课内容 任务1 分钟 一、南昌起义 1、展示图片，讲述南昌起义的背景和概况 2、播放南昌起义的视频， 讲述南昌起义的意义 锻炼学生从历史地图中提取有效信息的能力 通过视频分析，让学生进一步了解南昌起义的意义 任务2 分钟 二、工农武装割据 1、展示八七会议图片，讲述八七会议相关概况 2、展示图片和材料，讲述秋收起 义的概况——中国革命发展史上具有决定意义的新起点 3、展示图片和表格，归纳三湾改编相关知识 4、展示地图和材料，提问：南昌起义、秋收起义等武装斗争有何共同点？最终的结果又说明了什么问题？ 教师讲述：以城市为中心进行武装斗争不符合当时中国的国情，应该走我们自己的道路——工农武装割据的道路 5、展示材料，讲述“中国新模式” 6、展示地图和材料表格，讲井冈山革命根据地的建设相关概况 7、展示图片和表格，归纳古田会议相关概况 8、展示图片和表格，讲述建立中华苏维埃共和国临时中央政府 9、展示图片和材料，讲述土地革命的概况 阅读教材填写表格 观察材料 观察图片聆听 观看视频，分析材料 归纳表格 观察材料 展示丰富图片和材料，让学生进一步了解工农武装割据形成的过程 展示丰富图片和材料，让学生进一步了解南昌起义、秋收起义等武装斗争的共同点 任务3 分钟 三、红军长征 1、展示材料：提问：毛泽东是在什么情况下做的这首 诗？ 2、展示材料：由于受“左”的影响，有一种倾向，就是不敢实事求是地讲敌人的力量。粟裕在回忆第五次反“围剿”时说，十九师是红七军团的主力，战斗力强，但没有见到过装甲车……部队一见到（国民党军的）两个铁家伙打着机枪冲过去，就手足无措，一个师的阵地硬是被两辆装甲车冲锋。 ——李志民《李志民回忆录》 讲述红军长征的原因， 3、展示地图，讲述红军长征的过程 4、展示图片和表格，讲述遵义会议相关知识 5、展示材料：长征跨越了中国14个省份，进行了600多次重要战斗，转战地域面积的总和比许多欧洲国家的国土面积都大。长征翻越了40多座巨大的山脉，其中5座位于世界屋脊之上且终年积雪。长征渡过了30多条河流，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江。除在少数地区短暂停留之外，在饥饿、寒冷、伤病和死亡的威胁下，中国工农红军不但要与重兵“围剿”的敌人作战，还需要平均每天急行军50公里以上。 ——白云涛《长征精神与长征文化》 讲述红军长征