第一单元 位置与方向（一）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

第一单元 位置与方向（一） 第一课时：认识东西南北 教学内容： 人教版小学数学教材三年级下册第3页的内容。 教学目标： 1.情境与问题：从现实生活的场景引入，通过观察和原有的方位知识叙述等活动，使学生体会到在生活中需要用到更多的方位知识。 2.知识与技能：在具体情境中认识东、南、西、北四个方向。能根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向。 3.思维与表达： 通过在现实情境中辨认方向的活动，发展学生的空间观念，让学生体会数学与现实生活的密切联系。 4.交流与反思：通过一些活动激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度 教学重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学准备： 例1的主题图课件。 教学过程： 一、导入新课 1.创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2.组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3.师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4.出示课题：东西南北 二、探究新知 1.早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2.指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3.东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什 么？ 4.组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表 达： 这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5.完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（     ）面。教 学楼在操场的（     ）面，大门在操场的（    ）面。 （2） 完成“做一做” 三、巩固练习 1.完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2.在教室玩“走方向的游戏”。 3.小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4.小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？ 5.背儿歌： 早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 四、小结 课外作业：认方向。 板书设计： 位置与方向（一） 北 西 东 南 第二课时： 认识地图上的方向 教学内容： 人教版小学数学教材三年级下册第4页的内容。 教学目标： 1.情境与问题：能够从生活中发现数学问题，解决生活中的实际问题。 2.知识与技能：能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。能准确运用词语描述物体位置。 3.思维与表达： 在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 4.交流与反思：使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。培养学生理解物体所在位置的相对性，进一步培养学生的迁移能力。 教学重点： 使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学难点： 使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学准备： 教师准备：例2的主题图课件。 教学过程： 1、 复习 1.汇报课外认方向的情况。 2.说说教室和校园的东西南北各有什么。 二、探究新知 （一）教学例1 1.观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎 样画? 2.学生同桌合作画。 3.交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 4.请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？ 5.为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东” 绘 制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。 6. 学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 （二）教学例2 1.观察例2图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 2.两个小朋友在做什么？ 3.少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4.同桌互相说： 去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？ 三、巩固练习 1.认一认地图上的方向：（挂图） 2.做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 四、综合练习 1.观察天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。 2.你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？ 3.第3题、第6页第4题： 观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。