口语交际：长大以后做什么（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容 统编版小学二年级下册《口语交际:长大以后做什么》 教学目标 1.能把自己长大后想干什么说清楚,简单地说明理由。 2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容多问一问。 教学重点 清楚地表达想法,简单地说明理由。 敢于在大家面前表达自己的想法,说话时声音响亮、态度大方。 教学难点 清楚地表达想法,简单地说明理由。 教学准备 ppt 课时安排 1课时 课前助学 1.课前向家人了解家人职业的特点。 2.搜集自己感兴趣的职业及特点。 第一课时 教学目标 1.能把自己长大后想干什么说清楚,简单地说明理由。 2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容多问一问。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 一、引入生活,激趣定标。〔用时:5分钟〕 学生积极发言。(我的爸爸是律师,妈妈是医生。我的爸爸是警察,妈妈是老师……) 学生细心看图,思考图上叔叔阿姨是干什么的。 学生畅所欲言。 知晓本次口语交际的内容。 1.交流父母工作。小朋友,老师想问问你们,你们的爸爸妈妈是干什么的? 2.老师小结。 3.看图说一说。小朋友们一起来看看图上的叔叔阿姨是干什么的? 课件出示情境图,问:大家仔细看一看,图上画了哪些人,他们在干什么? 4.除了图上这些人的工作,你还知道你身边的人干什么? 5.揭示课题:小朋友,你们有没有想过长大以后做什么呢?这就是我们今天口语交际的内容 (板书课题) 长大以后做什么 一、训练目标: 1.发挥学生想象力,说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白,语言简洁流畅。 二、说一说: 1.介绍自己的爸爸妈妈,他们是做什么的。 2.想一想,说说自己长大后想做什么。(用上下面的句式) 我长大后想 。 因为 ,所以 。 3.听一听,其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 二、再现生活,引导练说。〔用时:5分钟〕 举起自己的画,大声地说一说——我长大了做……(全班学生依次说) 因为( ) ,所以我长大了想做( )。 自己先小声地说说试试。 我长大了想做 ( ),因为 ( )。 换一种句式,你会说吗? 小朋友自己选择一种句式在小组里互相说一说。 1.再过20年,你们都二十七八岁了,想一想,那个时候你们可能在什么地方,干什么工作呢?我们一起来聊一聊吧!(指名学生回答) 2.句式练习:刚才,大家看着自己的画说得都很好。那你想过没有,为什么想做这个工作呢? (个别说后评议,指导练说) (个别说后评议) 3.师述:这说法顺序不同,表达的意思是一样的,都说出了自己的理想。每个人有了理想才会去努力才会去奋斗。 三、描述情境,互动交流。〔用时:15分钟〕 记者站就要现场采访几位同学啦,了解你们长大了想做什么,你们能回答清楚吗? 要注意:声音响亮,态度大方,有礼貌,要听清问题再回答,把话说清楚。 现场采访个别同学。 你为什么想当什么?如果当上了,你准备做些什么呢? 同桌同学互相练习采访。(自由练说、指名说) 指名一对同学上台互相采访。给说得好的同学颁发优秀小记者证。 创设情景:现在老师告诉你们一则好消息,学校红领巾电视台要办一期谈理想的节目,事先派记者到各个班级采访,要选出那些讲得好的小朋友上电视,那么谈自己的理想时应注意什么?(指名说) 教师扮演记者。(挂上照相机和记者证,手执话筒先向全班小朋友问好。)师今天到这儿来想让大家谈谈自己的理想。 有你这样的好孩子,妈妈一定会很快乐的!这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现理想。谢谢你接受我的采访。再见! 刚才我们谈了自己的理想。其实呀,理想光是说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。到那个时候,你们的辛勤劳动一定会给人们带来幸福,也会让自己感到快乐的。 四、丰富生活,涵化生命。〔用时:15分钟〕 师生演一演: (1)生背着书包放学回家,敲门,妈妈开门后互相问好。 (2)今天为什么这么开心?(今天老师让我们聊聊自己的理想。) (3)同学们都有哪些理想?你觉得谁说的给你印象最深?为什么? (演后组织评议) 谈话:刚才很多同学给大家介绍了自己长大了想做什么,说得多好啊!一定有小朋友的发言给你留下深刻的印象,回家后,如果你的爸爸妈妈问起今天这节课小朋友们都说了哪些理想,你该怎么说呢? 同学们,其实你们长大以后可以从事的工作远不止我们今天所聊到的,虽然今后有些同学将从事一些非常平凡的工作,但是只要你们认真去做,不管什么职业一样可以为大家服务,在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 (播放歌曲《种太阳》)全班学生跟着一起表演唱,并将自己的画贴在黑板上的课题周围。 板书设计 口语交际 长大以后做什么 清楚表达 说明理由 课后延学 1. 基础类作业:分享自己长大以后想做什么。(课中完成) 2. 提高类作业:跟家人分享自己长大后