第1章 第3节 不等关系与不等式-【成功方案】2024年高考数学艺术生文化课总复习课件(PPT)

2024-03-16
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内容正文:

第三节 不等关系与不等式 第一章 集合、常用逻辑用语与不等式 教材梳理 01 诊断自测 02 典例精讲 03 高考再现 04 目 录 CONTENTS 课时作业 05 教材梳理 ‹#› > = < > = < > > > > > > 诊断自测 ‹#› ‹#› 典例精讲 高考再现 【答案】 C 课时作业(三) 点击进入Word ‹#› 谢谢观看 ‹#› 知识点1 两个实数比较大小的方法 (1)作差法eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a-b>0⇔a______b,,a-b=0⇔a______b,,a-b<0⇔a______b.)) (2)作商法eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(\f(a,b)>1a∈R,b>0⇔a______ba∈R,b>0,,\f(a,b)=1⇔a______ba,b≠0,,\f(a,b)<1a∈R,b>0⇔a______ba∈R,b>0.)) 知识点2 等式的性质 (1)对称性:若a=b,则b=a. (2)传递性:若a=b,b=c,则a=c. (3)可加性:若a=b,则a+c=b+c. (4)可乘性:若a=b,则ac=bc;若a=b,c=d,则ac=bd. 知识点3 不等式的性质 (1)对称性:a>b⇔b<a; (2)传递性:a>b,b>c⇒a>c; (3)可加性:a>b⇔a+c______b+c;a>b,c>d⇒a+c______b+d; (4)可乘性:a>b,c>0⇒ac______bc;a>b,c<0⇒ac<bc;a>b>0,c>d>0⇒ac______bd; (5)可乘方:a>b>0⇒an______bn(n∈N,n≥1); (6)可开方:a>b>0⇒eq \r(n,a)______eq \r(n,b)(n∈N,n≥2). 思考辨析 1.判断下列结论正误(在括号内打“√”或“×”) (1)a>b⇔ac2>bc2.(  ) (2)a=b⇔ac=bc.(  ) (3)若eq \f(a,b)>1,则a>b.(  ) (4)0<a<x<b或a<x<b<0⇒eq \f(1,b)<eq \f(1,x)<eq \f(1,a).(  ) 【解析】 (1)由不等式的性质,ac2>bc2 eq \o(⇒,/) a>b;反之,c=0时,a>b eq \o(⇒,/) ac2>bc2. (2)由等式的性质,a=b⇒ac=bc;反之,c=0时,ac=bc eq \o(⇒,/) a=b. (3)a=-3,b=-1,则eq \f(a,b)>1,但a<b,故(3)错. 【答案】 (1)× (2)× (3)× (4)√ 教材衍化 2.关于x的不等式ax<1的解集,下列说法不正确的是(  ) A.可能为∅ B.可能为R C.可能为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,a),+∞)) D.可能为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-∞,\f(1,a))) 【解析】 若a=0,不等式ax<1的左边=0,∴x∈R,B正确;若a>0,则x<eq \f(1,a),D正确;若a<0,则x>eq \f(1,a),C正确;∴不等式的解集不可能为∅.A错误;故选A. 【答案】 A 3.比较两数的大小:eq \r(7)+eq \r(10)_______eq \r(3)+eq \r(14). 【解析】 (eq \r(7)+eq \r(10))2=17+2eq \r(70),(eq \r(3)+eq \r(14))2=17+2eq \r(42), ∴(eq \r(7)+eq \r(10))2>(eq \r(3)+eq \r(14))2,∴eq \r(7)+eq \r(10)>eq \r(3)+eq \r(14). 【答案】 > 考题体验 4.已知a>b>c>d>0,则下列结论不正确的是(  ) A.a+c>b+d B.ac>bd C.eq \f(a,c)>eq \f(b,d) D.eq \f(a,d)>eq \f(c,b) 【解析】 ∵a>b,c>d,∴a+c>b+d,故A正确;∵a>b>0,c>d>0,∴ac>bd,故B正确;取a=4,b=3,c=2,d=0.1,则eq \f(a,c)=2,eq \f(b,d)=30,此时eq \f(a,c)<eq \f(b,d),故C错误;∵c>d>0,则eq \f(1,d)>eq \f(1,c)>0,又a>b>0,则eq \f(a,d)>eq \f(b,c),故D正确.故选C. 【答案】 C 5.(2023·深圳调研)若a,b∈R,且a>|b|,则(  ) A.a<-b B.a>b C.a2<b2 D.eq \f(1,a)>eq \f(1,b) 【解析】 由a>|

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