1.3《长征胜利万岁》2023基础模块下册教学伴侣教案

课堂教学设计 课题名称 《长征胜利万岁》 授课课时 2课时 授课班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 授课地点 授课教师 参考教材 教材、多媒体课件 教学内容分析整合 《长征胜利万岁》是杨成武上将的回忆录里的一篇文章，以杨成武上将为第一人称视角，记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 学习这篇文章要充分了解文章的写作背景，了解红军长征的历史必要性、必然性和历史意义。同时，还要把握文章对于具体场面的描写，鉴赏文章细腻的细节描写。同时，要将自己置身于真实的历史氛围中，阅读时多加体会，感悟文中的议论和抒情所表达的情感内核。进而，加强对爱国主义的理解，提升民族自信心和荣誉感。 教学目标 1.理清文章脉络及线素，概括文章内容，理清主要事件。 2.鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 3.掌握描写手法，分析人性形象特点，理解长征精神。 思政目标 提高爱国爱党的思想觉悟，理解新时代长征精神。 教学重点 把握文章，学习细节描写和多种表达方式相结合的艺术手法。 教学难点 学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 教学方法 讲授法、讨论法、诵读法、启发点拨法 板书设计 红军胜利万岁 毛泽东 课后反思 教学环节 教学内容 活动 教师 活动 学生 活动 课前 准备 搜索相关诗歌、视频、图片 完成教案、PPT 通读全文，概括文章内容 新课 导入 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛主席的诗词用铿锵的声音喊出了红军的英雄气概。作为跨越两万五千里的他们在旅途中发生了什么故事，又有什么精彩的瞬间呢？接下来，让我们一起走进杨成武的力作《长征胜利万岁》。 由古诗导入课堂 回忆长征相关知识 研习 新课 一、我背长征诗 关于长征的诗，你能背出哪几首？ 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 清平乐·六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 引导学生回忆自己学过的毛泽东的有关长征的诗歌 感受毛泽东长征诗中的乐观、磅礴 二、认识作者 杨成武（1914、10、27—2004、2、14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。1934年10月随红军第一方面军主力长征，任红一军团第一师政治委员，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。 此后为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年，在北京逝世。 三、红军长征背景 · 外部因素：1931年9月18日，日本发动"九一八事变"，侵占东北，国民党当局却鼓吹"攘外必先安内"，实行“积极反共，消极抗日”政策，集中兵力对红军实行围剿政策 · 内部因素：内因—中共中央出现左倾错误。临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（"国际顾问"李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军“第五次反围剿”失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行战略撤退——长征！ 四、文体知识 1.概念：回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 2.分类：亲笔回忆录、口述回忆录 3.特点：真实、广泛、突出。 · 真实，就是真实记载作者的经历和观感。 · 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 · 突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型 ，有一定的代表性 ，提及的其他人物要有个性 ，不是平平淡淡的叙述。 五、文题解读 · “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 · “长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 · “万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 六、掌握常