信息必刷卷05(湖北专用)-2024年高考生物考前信息必刷卷(湖北专用)

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精品解析文字版答案
2024-03-15
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雨田生物学
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绝密★启用前 2024年高考考前信息必刷卷05(湖北专用) 生物 (考试时间:75分钟 试卷满分:100分) 湖北新高考生物学命题常以生活实践和学习探索中的真实情境为载体设问,凸显国家建设伟大成就,响应社会发展的时代特征。要求学生能理论联系生活实际,灵活运用所学的知识,分析、解决现实问题。非选择题常有原因、依据类的设问,要求学生有严谨的推理能力,一并考查了学生的语言表达能力。 本卷全部选自2023年武汉市名校试题,可从中找到2023湖北高考生物命题的影子。第5题以书本经典实验为切入点,考查学生对自变量处理原则的理解,体现命题的基础性同时回归了教材的特点。第20题,以水稻的突变体为背景,将遗传与基因工程结合考查学生的获取信息和分析问题能力。 一、单选题:本题共18小题,每题2分,共36分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.红薯在明代传入我国,其产量高、营养丰富,进食方法多样,在全国广泛种植,是我国重要的粮食作物。下列关于红薯的说法,正确的是(    ) A.红薯细胞中含有少量的核酸,其彻底水解后可得到4种脱氧核苷酸 B.红薯细胞中的淀粉、纤维素均可被人体消化吸收,并为细胞生命活动提供能量 C.红薯细胞中的钙、铁、锌均属于微量元素,但对人体有重要作用 D.红薯和土豆中都富含糖类,但红薯更甜,可能是因为红薯中还原糖含量更高 2.糖基化是在糖基转移酶的作用下,使蛋白质或脂质附加上糖类的过程,是对蛋白质、脂质的重要修饰。糖基化除了在细胞生物中普遍存在外,也存在于病毒中,且与病毒的感染能力息息相关。下列叙述错误的是(    ) A.抑制糖基转移酶活性可作为一种抗病毒方法 B.糖基化不改变蛋白质结构,但可调节蛋白质功能 C.细胞膜上的糖蛋白对细胞间信息交流起重要作用 D.流感病毒蛋白糖基化可能与宿主细胞内质网、高尔基体等有关 3.植物细胞膜上存在多种H⁺的转运蛋白,如图若将H⁺运回细胞与逆浓度吸收某物质相偶联,称为同向运输; 将 H⁺运回细胞与逆浓度输出某物质相偶联,称为反向运输,如图所示。下列相关叙述错误的是(    ) A.图中A物质与B物质的运输方式相同 B.H⁺顺浓度梯度运回细胞,在一定程度上有利于维持细胞渗透压 C.将植物从光下转到黑暗中,会使B物质的跨膜运输量大幅下降 D.图中 A 物质与H⁺的运输为同向运输,A物质的运输方式为主动运输 4.科研人员通过实验证实,细胞板的形成与成膜体(植物细胞有丝分裂末期之初,子细胞核之间的纺锤丝与赤道板垂直排列,形成的桶状区域)有关。细胞板的形成机制如图所示。下列相关叙述错误的是(    ) 注:“N”表示细胞核;“○”表示高尔基体或内质网分泌的含多糖类物质的囊泡;“▬”表示细胞板。 A.推测成膜体在形成细胞板时具有运输物质的功能 B.由图可说明,多糖类物质在高尔基体或囊泡中合成 C.高尔基体或内质网形成的囊泡在运输物质时会消耗能量 D.成膜体形成时期,核膜、核仁出现,染色体解螺旋成为染色质 5.下列研究过程中运用了“加法原理”的是(    ) A.在艾弗里实验中,在加热杀死的S型细菌制成的细胞提取物中加入DNA酶 B.验证镁是植物的必需元素时,植株出现症状后在缺镁培养液中加入镁 C.研究不同反应条件对淀粉分解的影响时,在可溶性淀粉溶液中加入唾液 D.在探究温度对酶活性影响的实验中,底物和酶混合前在酶液中加入缓冲物质 6.大肠杆菌的乳糖操纵子是由调节基因(I)、启动子(P)、操纵基因(O,不编码蛋白质)、结构基因(Z、Y、A)等部分组成,结构基因所表达的蛋白质是与乳糖代谢有关的酶。相关基因表达调节机制如图1、图2所示。下列叙述正确的是(    ) A.环境中缺乏乳糖时,调节基因通过阻遏蛋白抑制操纵基因转录而发挥作用 B.环境中富含乳糖时,通过影响阻遏蛋白的表达调节乳糖代谢相关酶的合成 C.结构基因转录出的一条mRNA上具有3种不同的启动子 D.上述调节机制可以在保证细胞能量供应的前提下避免物质和能量的浪费 7.细胞周期在调控因子的严格调控下有条不紊地运行。研究发现,p53基因的表达产物能在细胞核内调控遗传物质的复制和转录因子的活性,进而抑制细胞恶性增殖;另一种细胞周期调控因子——成熟促进因子( MPF)能促进细胞内染色质丝的螺旋化。下列说法错误的是(    ) A.抑制细胞内MPF的活性,细胞将被阻滞在分裂间期 B.肿瘤细胞中p53基因的活性程度比正常细胞低 C.处于分裂期的细胞,MPF活性增强 D.p53基因的调控作用主要体现在细胞分裂间期 8.为探究某种抗生素对细菌的选择作用,实验人员在接种了大肠杆菌的培养基中放置了含某种抗生素的圆形滤纸片和不含抗生素的圆形滤纸片,一段时间后测量滤纸片周围抑菌圈的直径。然后从相应位置挑取菌落,并重复上述步骤培养多代,结

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