大题04 文学类文本群阅读（ 现代文阅读Ⅱ）-【大题精做】冲刺2024年高考语文大题突破+限时集训（新高考通用）

大题03 文学类文本群阅读 从近年来的高考命题看，文学类文本阅读开始了“非连续性文本”的命题尝试，其多样化的文本组合更是让人眼前一亮。非连续性文学类文本阅读，即是文学类文本群文阅读。这种文本的命题设计，体现了对关联思维和比较思维能力的关注，有利于从广度和深度上考查考生文学鉴赏的综合素养。 从文本组合的结构看，文学类文本群阅读，主要有以下两种形式： 1． 小说或散文(文本一)＋短评(文本二) 文本一：小说或散文 文本二：短评 该文本为主要阅读内容，篇幅较长，情节或内容相对完整，能够体现作者的写作风格，是命题的主要对象。 该文本为自评或他评，阐述、评论文本一作者的写作风格或创作思想等，篇幅较短，是命题的次要对象。 2． 小说或散文（文本一）＋小说或散文（文本二） 文本一：小说或散文 文本二：散文或小说 该文本为主要文本，篇幅较长，情节或内容相对完整，与常规考查的小说或散文作品无异。 该文本为次要文本，篇幅较短，情节或内容是片段式节选，与文本一在主题、作者、时代背景、人物等方面具有某种相同点。 3． 小说或散文（文本一）＋诗歌或戏剧（文本二） 文本一：小说或散文 文本二：小说或戏剧 该文本为主要文本，篇幅较长，情节或内容相对完整，与常规考查的小说或散文作品无异。 该文本为次要文本，篇幅较短，情节或内容是片段式节选，与文本一在主题、作者、时代背景、人物等方面具有某种相同点。 2021—2023年高考文学类文本（群文阅读）阅读题分析 年份 选文、作者 体裁 题序 考点 题型 题干表述 分值 2023 无 2022 （全国甲卷） 文本一：《支队政委》(王愿坚) 文本二：长征：前所未闻的故事(哈里森·索尔兹伯里） 小说 纪实文学 7 分析鉴赏小说思想内容和艺术特色 选择题 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 3分 8 分析小说 人物形象 主观题 老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 6分 9 分析不同文体的艺术表现 主观题 这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 6分 2021 （新高考2卷） 文本一:《放猖》（废名） 文本二:《莫须有先生教国语》（废名） 散文 散文 6 分析鉴赏小说思想内容和艺术特色 选择题 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 3分 7 分析鉴赏小说思想内容 选择题 下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 3分 8 重要词语 理解 主观题 文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。 4分 9 比较两个文本的思想内容 主观题 文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。 6分 （2024山西运城高三调研卷）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 右第二章（节选）① 茅盾 到四点钟以后，枪声炮声都沉静下去了。李先生慢慢儿从地板上爬起来，摸着一张椅子就坐了。过一会儿，他皱着眉头说： “真糟糕！不逃呢，不放心；逃呢，多花钱。我总以为打不起来的，谁知道——” 李夫人看见丈夫发愁，勉强做出点笑容来，说：“好半天没有响声了，看来不会闹出大乱子。你去睡罢。明天你还得上公司里办事。”李先生望着他的夫人，也勉强笑了一笑。他觉得夫人的话很对。日本兵是蛮凶的，他们在沈阳北大营并没遇着抵抗，据说也是机关枪大炮乱轰了一阵。说不定刚才那枪炮声就是北大营的老文章，那么，明天大概还是一切照旧，不会出大乱子。公司里仍得办事，他仍旧得去，不去就白白丢了二元五角的大洋，何苦！ “那么，我去躺一会儿再说。” 李先生征得了夫人的同意，就拍拍大腿走上楼去。 李先生走到楼梯顶，忽然又不放心了。从他现在站着的地方再上去一个矮小的梯子，就是晒台；他忽然想到晒台上去眺望一下，到底外面是闹到怎样一个地步。刚开了晒台门，就听得砰、砰两声。李先生的身子立刻缩回。他从门缝里张望：满天的冻云，中间夹着几点寒星，有风直冲那门缝吹来，冷得很。邻家的晒台上似乎也有人在那里瞭望。李先生胆壮一些了。把头上的罗宋绒帽拉下来，然后侧着身体，贴着墙，慢慢地把身子移到晒台上，赶快蹲下了身体，尖起耳朵听。 只远远地传来了呼号的声音，但也许是风。天空也没有什么红光或黑烟。正像一个平常的腊月尽头的半夜三更。李先生慢慢地把身体挺直了，走到那晒台的水泥栏杆旁，想看得仔细点儿。 “李先生，也来看看么？刚才打这只角里望过去，看得见一道一道的红光；想来就是东洋人开炮呢！” 猛不防有人招呼，李先生愕然转脸对声音来的地方注视；直到听完了那人的话