10.2 人体的血液循环 实验说课课件-2023-2024学年苏教版生物七年级下册

苏教版生物七下第十章第二节 人体的血液循环 说课 教师姓名： 04 01 实验创新要点 02 实验教学过程 03 实验教学效果 目录 CONTNETS 实验教学改进 04 依据课标 创新实验 教学目标 重点难点 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 创新要点 / 3 学业要求：说明体循环和肺循环的联系。 教学策略建议：结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断人体各系统相应结构的功能，帮助其初步形成结构与功能相适应的观念。 学习活动建议：观察哺乳动物心脏的形态与结构。 4 课标要求 创新实验 教学目标 重点难点 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 创新要点 / 5 内容整合 资源整合 课标要求 创新实验 教学目标 重点难点 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 创新要点 / 6 实验一 实验二 实验三 分组实验 分组实验 演示实验 课标要求 创新实验 教学目标 重点难点 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 创新要点 / 7 1.对探究有浓厚的兴趣，善于发现问题、乐于动脑思考； 2.具备了实验的基本技能； 3.建立了小组合作的良好机制； 4.养成了实验室学习的良好习惯。 学情优势明显 课标要求 创新实验 教学目标 重点难点 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 创新要点 / 8 核心 素养 目标 要求 教学目标 2.通过模型各部件的连接，初步建立血液循环的路径。 1.通过观察猪心脏结构以及注水实验，了解心脏的心脏的结构等，感知血液在心脏中的流动方向。 3.观察血液循环完整过程，通过问题分析，说明体循环和肺循环的方向及物质交换，理解血液循环系统的功能是物质运输，建立结构与功能相适应的观点，培养科学思维。 课标要求 创新实验 教学目标 重点难点 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 创新要点 / 心脏的结构、体循环与肺循环过程与功能。 重点 （1）辨别猪心脏各结构，进而迁移认识人体心脏结构图； （2）说明体循环和肺循环过程中的气体交换、动脉血与静脉血； （3）能用血液循环过程解释体内的物质运输。 难点 9 课标 要求 学情 分析 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 真实情景导入 在手腕处输液，药物怎样到达发炎的扁桃体呢？ 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 激发兴趣 触发思考 设计 意图 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 明确任务 适当引导 设计 意图 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 分组解剖并观察猪心脏 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 认识心脏结构 提升实验技能 设计 意图 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 分组组建血液循环路径 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 初步建模 加强合作 设计 意图 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 观察 描述 分析 表达 辨析 试错 设计 意图 12 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 模型建模→→概念建模→→思维建模 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 设计 意图 一、了解哈维等科学家发现血液循环的历史； 二、了解心脏的进化，血液循环的进化； 三、了解心血管支架手术； 四、用听诊器听一听心脏跳动的声音； 五、练习使用家用血压计测量血压。 探究实践 个性化选择 落实双减 12 自主学习 创新要点 / 教学过程 / 实验改进 / 实验效果 / 观察实验 模型建模 思维提升 拓展延伸 创新要点 / 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 体现了发展核心素养的要求，围绕大概念组织实验教学和学生活动；突出探究为特点的教学策略。 理念定位准确 项目学习高效 模型形象直观 难点得以突破 跨学科重实践 19 项目式学习初代及二代成果 创新要点 / 教学过程 / 实验效果 / 实验改进 / 21 自制流水灯 摄像头模块 项目式学习的进一步拓展：四加一减一优化 THANKS Lavf58.20.100 $$