《明天会更好》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

人音版六年级下册《明天会更好》教学设计 学情分析： 六年级学生性格活泼开朗，大多数同学比较好动，在音乐方面具有一定的审美能力，课堂上能够积极参与各种演唱活动，演唱时对音准把握较好，能够对所听乐曲做出简单分析。但对于歌曲旋律视唱方难度大，还不能单独视唱。 教学目标： 1.学习视唱音乐旋律。能够完整准确的演唱歌曲。 2.能自然而有感情地演唱歌曲，让同学们在演唱中感受人们对和平、友谊与未来的美好祝愿。 3.根据歌曲内容设计表演形式，与同学一起表现。 教学重点：学唱歌曲，感受人们对和平、友谊与未来的美好祝愿。 教学难点：熟练掌握歌曲中前八后十六、前十六后八、附点节奏、切分节奏的唱法；唱好连音线以及变换拍子的地方。 教学过程： 1. 组织教学 以音乐的方式问好！ 发声练习 2. 导入：同学们，在音乐课正式开始之前有一个问题问大家，你们知不知道什么是公益歌曲?你们听过的公益歌曲有哪些？（学生举手回答） 教师小结：公益歌曲是不以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而制作的歌曲。它是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的歌曲。（课件出示） 我们今天要学习的歌曲也是一首公益歌曲，这首歌曲的创作者们采用群星为公益而唱的模式来呼应世界和平的主题。由罗大佑、张艾嘉等台湾歌手共同创作了这首歌曲。下面，我们就来听一听。（播放歌曲演唱视频） 3. 听完歌曲，请问你什么样的想法或者感触？（从旋律、歌词方面指名学生回答） 4. 歌曲背景简介。 5. 认节奏。接下来我们来认识一下歌曲中的几种节奏（课件出示节奏型）师：你知道它们的名称吗？（进行节奏练习，用拍手的方式） 6. 讲解四拍子的强弱规律及弱起小节，连音线在旋律中的唱法。 7. 视唱简谱旋律后，找出旋律中的变换拍子。 8. 朗读第一段歌词。 9. 教师范唱第一段歌词后，学生尝试演唱。 10. 歌曲处理。（高音部分的处理，歌曲情感的表达） 11. 课堂活动: A．根据歌曲内容设计表演形式（第一段由教师演唱，后面三段前面部分指名学生领唱，后面部分齐唱） B．师生合作，跟琴完整的演唱，把自己对未来美好的期望和祝愿融入到歌曲中，大声而有感情的演唱出来。 12.总结：同学们，今天的课就到这里了，愿你们都能茁壮成长，愿我们的明天会更加美好。下课！ 板书设计： 明天会更好 页 2 学科网（北京）股份有限公司 $$