22.4能源与可持续发展 课件 --2023－2024学年人教版物理九年级全一册

22.4 能源与可持续发展 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.知道常见的不可再生能源和可再生能源。 2.了解太阳能、风能、氢能等能源的开发对可持续发展的意义。 1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。 2.结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 3.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 4.了解未来理想能源的特征。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。 了解我国和世界能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 通过课外阅读给定资料或自己搜集资料，能表达自己对能源开发、利用和可持续发展的看法。 了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。 能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 2022年课程标准 学习目标 1.知道常见的不可再生能源和可再生能源。 2.了解太阳能、风能、氢能等能源的开发对可持续发展的意义。 1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。 2.结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 3.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 4.了解未来理想能源的特征。 ⁠ ⁠ 知识点1　能量的转化、转移及其方向性 　填一填 实例1：冬天我们利用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气，但是我们却无法使内能从室内空气再转移到热水中。说明能量转移具有 　方向性　⁠。  方向性　 实例2：汽车制动时，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能，人们无法把这部分内能重新收集起来用于驱动汽车。说明能量转化具有 　方向性　⁠。  方向性　 ▶结论1　自然界中能量的总量保持不变，但并非所有的能量都可以被利用，能量的转移和转化是有方向的，我们所能够利用的能量是有限的。 　练一练 1.汽车在水泥路面上紧急刹车时，会在路面上留下轮胎与地面摩擦的黑色擦痕，并伴有“青烟”产生。在这一过程中，汽车的机械能转化为轮胎和地面的 　内　⁠能。这些能量 　不能　⁠（选填“能”或“不能”）用来再次开动汽车，这表明了 　能量的转化或转移具有方向性　⁠。  2.你还能从日常生活中找到哪些能量转移和能量转化有方向性的实例？ 略 内　 不能　 能量的转化或转移具有方向 性　 知识点2　能源消耗对环境的影响 　想一想 1.在耗用各种能源时，对环境是否会造成破坏呢？在下表中用“√”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“×”表示对环境不会造成明显破坏。 能源种类 产生的环境问题 石油和天然气 煤 水力 发电 核能 柴薪 空气污染 √ √ × × √ 废物 × √ × √ √ 有害辐射 × × × √ × 水土流失和沙漠化（破坏 生态平衡） × × × × √ √ √ × × √ × √ × √ √ × × × √ × × × × × √ 2.化石能源的大量消耗，燃烧产生大量的 　二氧化碳　⁠， 造成地球的 　温室　⁠效应，同时，燃烧时的高温还会促使氮氧化物的生成，燃料的不完全燃烧能产生粉尘和一氧化碳。产生的酸性气体最终会形成 　酸雨　⁠，可致水、土壤酸化，对植物、建筑物和金属构件造成危害。  二氧化碳　 温室　 酸雨　 ▶结论2　能源的开发和利用给环境带来的问题主要有以下几个方面： ①大气污染；②温室效应增强；③酸雨；④核废料问题。 　练一练 3.“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　D　） A.教科书循环使用 B.少用一次性木筷 C.用完电器后拔掉插头 D.使用一次性塑料袋购物 D 4.化石能源是当今我国的主要消耗能源，下列说法正确的是（　A　） A.核电站发生核泄漏会造成危害 B.使用化石能源不会对环境造成破坏 C.我国消耗的能源以可再生能源为主 D.化石能源可短期内从自然界得到补充 5.在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类应特别重视下列哪种能源的利用（　A　） A.太阳能 B.煤炭 C.石油 D.天然气 A A 知识点3　能源与可持续发展 　填一填 1.在表格内填上对应的能源：风能、水能、太阳能、煤、石油、核能、天然气、地热能、潮汐能、电能 一次能源分类 按是否可以短期内得到补充分类 （是）可再生能源 风能　水能　太阳能 地热能