内容正文:
第1节 磁场 磁感线
物理观念
科学思维
科学态度与责任
1.了解磁现象,了解电和磁的联系。
2.知道磁场的基本特性,知道磁感线,知道几种常见磁场磁感线的空间分布情况。
3.了解安培分子电流假说。
1.体会如何使用形象化的手段描述物理现象。
2.会应用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围的磁场方向。
了解电流磁效应的发现过程,体会探索自然奥秘的艰难与克服困难带来的成就感。
[对应学生用书P127]
1.判断下列说法的正误。(对的画“√”,错的画“×”)
(1)单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷),同样磁体也可以只有N极或S极。( × )
(2)磁极之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场一样,也是一种客观存在的特殊物质。( √ )
(3)磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向,它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时N极所指的方向一致。( √ )
(4)磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的。( × )
(5)环形电流的磁场相当于小磁针,通电螺线管的磁场相当于条形磁体。( √ )
2.(知识拓展)地磁场及其磁感线
如图所示,地球实际上就是一个巨大的磁体,它也有两个磁极,分别是地磁南极和地磁北极。
虽然地磁两极与地理两极并不重合,但它们的位置相对来说差别不是很大,因此,一般我们认为地磁的北极在地理南极附近,地磁的南极在地理北极附近,地球的地理两极和地磁两极不重合,形成了磁偏角。地磁场在水平方向总是从地磁南极指向北极,而竖直方向在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下。在赤道平面上,方向均与地面平行。
备课札记
一、电和磁的联系
1.磁现象
(1)磁性:物质具有吸引铁质物体的性质叫磁性。
(2)磁体:天然磁石和人造磁铁都叫作磁体。
(3)磁极:磁体的各部分磁性强弱不同,磁性最强的区域叫磁极。能够自由转动的磁体,静止时指南的磁极叫作南极(S极),指北的磁极叫作北极(N极)。
(4)磁极间相互作用规律:自然界中的磁体总存在着两个磁极,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
2.电流的磁效应
(1)1820年,奥斯特发现:把一根导线南北平行地放在磁针的上方,给导线通电时,磁针发生了偏转,说明电流能产生磁场,这个现象称为电流的磁效应。
(2)电流磁效应的发现,用实验展示了电与磁的联系,说明电与磁之间存在相互作用。
二、磁场
1.磁体、电流间的相互作用
(1)磁体与磁体之间存在相互作用。
(2)通电导线对磁体有作用力,磁体对通电导线也有作用力。
(3)任意两条通电导线之间也有作用力。
2.磁场
(1)定义:磁体与磁体之间,磁体与通电导线之间,以及通电导线与通电导线之间的相互作用,是通过磁场发生的,磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质。
(2)磁场的存在形式:磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同,不是以微粒的形式存在,而是以场的形式存在。
(3)磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针N极受力的方向,也就是小磁针静止时N极所指的方向,就是这一点的磁场方向。
(4)磁场的基本性质:磁极与磁极之间,磁极与电流之间,电流与电流之间都是通过磁场相互作用的,磁场的基本性质是对放入其中的磁体或通电导线能产生力的作用。
2.物理意义:用来形象地描述磁场的强弱和方向,并不真正存在。
3.描述方法:磁感线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向,磁感线的疏密表示磁场的强弱。
四、安培定则
1.直线电流的磁场:右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向,如图甲所示。
2.环形电流的磁场:让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁场的方向,如图乙所示。
3.通电螺线管的磁场:右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向跟螺线管电流方向一致,拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁场的方向,或拇指指向螺线管的N极,如图丙所示。
[对应学生用书P129]
探究点一___磁场__磁感线
如图甲、乙、丙所示三种情况,它们是电流与磁体、电流与电流间相互作用的情境,请思考下列问题。
[问题设计]
(1)图甲中的小磁针为什么会发生偏转?
(2)图乙中的通电导线为什么会运动?
(3)图丙中通电导线之间的相互作用是怎样发生的?
提示:(1)(2)小磁针发生偏转、通电导线运动、通电导线之间吸引或者排斥一定都是受到了力的作用。
(3)磁体对磁体有力的作