习作二 写读后感-（讲解课件）【优翼·学练优】2023-2024学年五年级语文下册同步备课

本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？把这些感触写下来，就是读后感。本次习作，就是要求我们选择自己读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 1 写读后感 习作二 2 本次习作的要求 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。 选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 第一课时 不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。 是不是读过的每篇文章都能写读后感？ 读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。 写好读后感的前提是什么？ “读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。 感想从何而来？ 先读后感。 我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。 《祖父的园子》 《海的女儿》 《铁杵成针》 感悟点 读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，另外，也可以将它们作为副标题，再自拟主标题。 写作思路 如：《读〈窗边的小豆豆〉有感》 《〈八十天环游地球〉读后感》 《永不言弃——读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》 拟 题 （1）可以简述所读书或文章的相关内容，如它的作者、 写作年代以及它的内容概要； （2）可以概括地写出你对所读书或文章的总体感受。 开 头 每次翻开《西游记》，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。 11 主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点： （1）抓住重点，写出感想； （2）联系实际，写出真情。 既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。 （1）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例； （2）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。 中 间 12 这本书字里行间无不洋溢着海伦对生活的热爱，反观我们自己，真是身在福中不知福啊！我们既可以看到美丽的世界，又可以听到美妙的声音，却不知足，遇到一点困难就怨天尤人，抱怨上天不公，整天无所事事，浪费时间。 13 结 尾 如果我们都能像鲁滨逊那样，在困境面前毫不退缩，有他那种在绝境中求生的信念，更有他那种毅力和战胜困难的智慧，那还有什么事情是我们做不成的呢？ 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受。 你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 写作提纲 习作提纲要求 1.选择的文章或书是什么？ 2.文章或书的主要内容是什么？ 3.给你留下印象最深的内容是什么？ 4.怎样把自己的感想写得真实、具体？ 5.打算拟什么题目？ 《老人与海》读后感 开头：交代“我”读过《老人与海》这本书，并对书的基本信息进行介绍。（介绍式） 结尾：《老人与海》中的老人让“我”正确认识挫折，给了“我”面对挫折的勇气。（表达感受式） ①对书的内容进行概括。（略写） ②联系生活实际谈感受：老人坚韧不拔的精神值得我们学习；在学习和生活中，我们不要惧怕挫折，要努力克服挫折，使它成为成功的养分。（详写） 中间： 篇章结构 列提纲 17 读《丑小鸭》有感 开头：对《丑小鸭》的内容进行简要概括。（概括式） 结尾：再次表明观点，发出号召。（升华主题式） ①说明总的观点：丑小鸭变白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。 ②结合自己在写作文中不断努力、不断进步的事例来谈感受。 结合生活 实际，具 中间：体谈感受 （详写） 篇章结构 《丑小鸭》是《安徒生童话》中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。 范文赏析 读《丑小鸭》有感 开篇对原文内容概括得简洁又准确。 第二课时 19 从