第14课《文言文二则》（类文阅读）-2023-2024学年六年级语文下册阅读理解（统编版）

2023-2024学年六年级语文下册类文阅读 《文言文二则》类文阅读 一、知识要点 二、语段阅读 （一）（2024下·全国·六年级随堂练习）阅读课内片段，完成练习。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈□其一人专心致志□惟弈秋之为听□一人虽听之□一心以为有鸿鹄将至□思援弓缴而射之□虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1．在文章中的“□”内填上恰当的标点。 2．短文第一句是一个 句，意思是： 。 3．解释下列句子中加点的字词。 （1）使弈秋诲二人弈( )              （2）一心以为有鸿鹄将至( ) （3）思援弓缴而射之( )              （4）为是其智弗若与( ) 4．翻译句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。 5．本文通过学弈这件小事，想要说明一个什么样的道理？ 6．关于本文，下列说法不完全准确的一项是（    ） A．这篇小故事在说明道理的时候采用了对比手法。 B．用成语概括两个人的学习态度就是：一个专心致志，一心一意；一个一心二用，心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。 C．文中有一个设问句，这个设问句告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。 D．这篇文言文共有五句话，有三层意思。 【答案】 1．， ， ； ， ， 。 2．判断 弈秋，是全国最擅长下棋的人。 3．教导 指天鹅、大雁一类的鸟 拉 不如 4．难道是因为他的智力不如别人吗？回答：不是这样的。 5．学习时应该专心致志，不能三心二意。 6．C 【解析】 1．本题考查标点符号。 “使弈秋诲二人弈”引出后面两个学生的学习情况，用逗号与后面的内容分隔。“其一人专心致志”“ 惟弈秋之为听”都是讲同一个学生的学习情况，两句之间用逗号分隔，“惟弈秋之为听”的后面用分号，与后面描述另一个学生的学习情况的内容分隔。“一心以为有鸿鹄将至”“思援弓缴而射之”都是讲第二个学生的学习情况，两句之间用逗号分隔，“思援弓缴而射之”的后面用句号。 2．本题考查句式判断和内容理解。 “……，……者也。”是判断句的标志，因此，短文第一句是一个判断句。 “弈秋，通国之善弈者也。”的意思：弈秋，是全国最擅长下棋的人。 3．本题考查字词解释。 （1）“使弈秋诲二人弈”的意思：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导； （2）“一心以为有鸿鹄将至”的意思：一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来。鸿鹄：指大雁或天鹅这种鸟类； （3）“一心以为有鸿鹄将至”的意思：想要拉弓箭将它射下来。援：拉 （4）“为是其智弗若与”的意思：难道是因为他的智力比别人差吗？弗若：不如。 4．本题考查翻译句子。 为：因为。其：代指三心二意的人。弗：不。 “为是其智弗若与？曰：非然也。”的意思：难道是因为他的智力比别人差吗？回答：不是这样的。 5．本题考查文章主旨。 两个人一起学棋，一个努力认真，一个却东想西想；两个人学棋态度截然不同，导致学习效果也不一样，这告诉我们学习时应该专心致志，不能三心二意。 6．本题考查内容理解。 C．文中的设问句是“为是其智弗若与？曰：非然也。”这个句子告诉我们两个人的学习效果不同，不是因为智力差异，而“学习必须专心致志，决不可三心二意的道理”需要联系全文得出。故选项的说法不准确。 故选C。 【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋