6.5 阳台与雨篷（教案）-《建筑识图与构造》同步精品课堂（高教版 第三版）

《建筑识图与构造》教案 课 题 单元6 楼地层 6.5 阳台与雨篷 课 型 课 时 1 授课班级 授课时间 45 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《建筑识图与构造（第三版）》，既是 “十四五”职业教育国家规划教材，又是立体化新形态教材，配有动画、三维模型等多种数字化资源，通过手机扫描书上与教学内容对应的二维码，可随时随地获取学习资源，享受立体化阅读体验。在第二版的基础上依据最新的国家标准、规范和平法制图规则编写修订而成，既可作为职业院校建筑类专业教材，也可作为相关行业岗位培训教材或自学用书。教材一共12章，主要内容包括：制图基本知识、投影图、建筑构造概述、基础与地下室、墙体、楼地层、门与窗、楼梯与电梯、屋顶、 装配式混凝土建筑简介、建筑工程图。知识涵盖面宽，既注意基础知识的阐述，又注重实际能力的培养；内容实用，图文并茂，浅显易学，充分体现职业教育特色，满足中等职业教育教学需要。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生了解阳台的种类；熟悉阳台的承重结构形式及各种承重形式的特点与适用范围；掌握阳台的排水、栏杆等细部构造与雨篷的构造；并能够灵活应用本节知识进行阳台与雨篷的建造施工。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。 学习重难点 重点：阳台的排水、栏杆等细部构造与雨篷的构造。 难点：阳台的排水、栏杆等细部构造与雨篷的构造。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.展示阳台与雨篷的图片，引导学生思考阳台和雨篷的作用 2.引出本节知识：阳台与雨篷 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、阳台的构造 阳台是多层及高层建筑中供人们室外活动的平台，是室内外过渡的空间，多用在居住建筑中。 人们利用阳台休息、眺望、晒衣、养花草、存储物品等。阳台的设置在一定程度上改善了楼房的居住条件，同时又点缀和装饰了建筑的外立面。但是从节能的角度来讲，传统的阳台是住宅节能的薄弱环节，是建筑中的“冷桥”。由于阳台门窗面积大，与室外空气接触面也大，加速了室外寒冷或炎热空气向室内的传递，增加了室内的能耗，降低了住宅的保温效果。同时，人们在阳台上晒衣服、堆放杂物的生活习惯是对建筑外立面设计效果的破坏。 正因为如此，目前大中城市的居民在搬入新居后大都习惯封闭阳台，并在阳台与客厅或卧室之间加建一道推拉门。目前，国内已有房地产开发商开始尝试“无阳台”的节能住宅。 1. 阳台的种类 阳台按其与外墙的位置关系可分为凸阳台、凹阳台和半凸半凹阳台（图 6-24)； 按其在建筑平面的位置可分为中间阳台和转角阳台；按其施工方法可分为现浇阳台和预制阳台；按其立面形式可分为敞开式阳台和封闭式阳台；按其用途可分为生活阳台和服务阳台。 图6-24 阳台的类型 2. 阳台的承重结构 阳台的承重结构形式主要有搁板式、挑梁式和挑板式三种。 (1)搁板式 搁板式阳台也称墙承式阳台，是将阳台板直接搁置在墙上来支承，由于阳台板板型与尺寸和楼板一致，施工较方便，结构也简单，适用于凹阳台，如图 6-25a 所示。 (2)挑梁式 挑梁式阳台是在阳台两端设置挑梁，在挑梁上搁板。这种方式构造简单，施工方便，是凸阳台中常见的结构形式，如图 6-25b 所示。 (3) 挑板式 挑板式阳台是利用预制板或现浇板悬挑出墙面而形成阳台板的。这种方式的阳台板底平整，造型简单，但结构构造复杂且施工较麻烦，适用于凸阳台，如图 6-25c、d 所示。 3. 阳台的细部构造 (1) 阳台的排水 为防止雨水流入室内，要求阳台地面低于室内地面 20~30 mm，并在阳台一侧或两侧的栏杆下设排水孔，阳台面抹出 1%的排水坡度，将水导向排水孔排除。排水孔内埋设Ф40 塑料管，管口水舌向外伸出不少于