Starter Unit 1 Good morning! 大单元整体教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

单 元 整 体 教 学 设 计 一、单元基本信息 学科 英语 年级 七年级 使用教材 人教版（教育部审定2012）七年级上册 单元名称 Starter Unit 1 Good morning! 二、单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元主题分析： 本单元的主题是“良好的人际关系和与人际交往”，对应课标中的“人与社会 ”这一主题语境以及“社会服务与人际沟通”这一主题群。 单元内容分析： 本单元的主题是人与人之间进行良好的人际交往，建立良好的人际关系，涉及的话题是“ 学生之间打招呼，问候，交朋友 ”，通过多模态形式的语篇，如图片、对话、英文歌、表格等，呈现了如何和别人打招呼，如何问候别人，以及如何回应别人的问候。 整个单元分为1a-1c，2a-2e，3a-3d和4a-4d这四个部分。单元内容兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）早中晚打招呼的方式以及回应别人；（2）问候别人状况的方式以及回应别人 ；（3）字母Aa~Hh的写法和读音 ；（4）字母Aa~Hh在单词中的发音。通过单元话题的学习，帮助学生掌握英语中打招呼和问候别人的方式，让学生了解中国人和英语母语国家的人在打招呼和问候别人这方面的差异，引导学生对文化差异的思考，提升学生跨文化交际的意识。同时，引导学生通过各种形式获取资源，扩大文化视野；鼓励学生开展小组活动，增强合作意识；引导学生在学习过程中利用可视化思维工具分类整合信息，提高学习效率。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Making friends单元教学内容 语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题 一 1b 对话 介绍早上和别人打招呼的方式 学习早上打招呼的方式 二 2a，2b 字母 字母读音 学习字母的正确的读音 三 2c 四线三格表 字母的书写方式 学习正确书写字母 四 3a 对话 早中晚的打招呼方式 进一步学习早中晚打招呼的方式 五 3c 对话 向别人问好的方式 学习跟别人问好的方式以及相应的答语 六 4b 字母和单词 展示字母以及字母在单词中的读音 学习字母在一些单词中的发音，对比字母本身的发音，了解字母的发音和字母在单词中发音的差异。 七 4d 英文歌 英文歌曲介绍了早中晚打招呼的以及问候别人的方式和答语 通过唱英文歌，练习巩固本单元的目标语句 表二：单元大观念： 主题大观念 小观念1：学习打招呼问候别人的方式方法 小观念2：学习字母和字母在单词中的发音，正确的读单词 单元大观念：能正确的，礼貌的跟别人打招呼，主动的问候他人，建立良好的人际关系 Listening &speaking 完成1a-1c，3a-3d和4d部分的听力任务，并 进行对话训练，了解英语中打招呼，问好的方式，形成小观念1。 Listening &speaking&writing 完成2a-2e和4a-4c两 个部分的听力和抄写任务并 进行跟读训练，了解字母以及字母在单词中的读音，形成小观念2。 语言大观念 运用打招呼，问候相关的词汇和表达方式问候别人 打招呼、问候别人以及回应别人 询问别人的状况以及答语 -Hello, Eric! -Hello, Frank! --Hi, Bob. —Good morning /afternoon/evening, ...! —Good morning /afternoon/evening, ...! —How are you? —Fine. / I'm fine. / I'm OK, thanks. 核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够运用目标句型Good morning /afternoon/evening!以及—How are you? —Fine. / I'm fine. / I'm OK, thanks. 以听、说、读、看、写等方式主动和别人打招呼，问好；认识中国和西方国家在这一方面的文化差异，提升跨文化交际的意识；能够借助可视化思维工具，通过对比学习、发现差异并对此进行分析整合，将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质。 学情分析 （一）自然情况 本课授课对象为七年级学生，大部分学生对学习英语积极性很高，但也有小部分学生对英语学习存在畏惧感。因此，在课堂教学中，事实性问题主要留给这部分学生回答，增加其对英语学习的成就感，而分析性问题则以同伴或小组活动的形式由学生共同完成，锻炼团队合作能力。 （二）已有基础 (1)