Unit 10 第3课时 Section A GF-4c （学历案）-英语八年级下册（人教新目标版）

台儿庄古城学校 八下英语 学历案 设计人： 审核人： 使用人： 课题 Unit 10 I’ve had this bike for three years. 课型 语法课 课时 3 课 标 要 求 1.能听懂关于语言学习策略的话题，并能与人交流这一话题。 2.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 3.能与他人沟通信息，合作完成任务； 4.能就有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 学 习 目 标 1.通过自主探究，学会分辨现在完成时中for和since的区别；（学习理解） 2.学会使用带有for或since的现在完成时表达持续性的动作或状态。（应用实践） 3.通过小组合作，讨论同学之间的物品。学会珍惜物品，合理处理自己的旧物品。（迁移创新） 评 价 任 务 1.Free talk,完成任务一。（指向目标一) 2.小组合作，完成任务二和任务三（指向目标二） 3.小组合作汇报（指向目标三) 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 课堂预学 课堂互学 课堂固学 Step1: Preview Look at P74, put them into English orally, then write them down without looking at the books. 1.A:那边的那辆自行车你买了多长时间了？_____ _____ _____ you _____that bike _____ _____? B:我买了它3年了。I've _____ it _____ _____ _____. 1. A:他的儿子拥有那套火车和铁路轨道的玩具多长时间了？ _____ _____ _____his son _____ the train and railway set? B:自从他的4岁生日起，他就拥有它了。He's _____ it _____ his fourth birthday. 3.A:你曾经玩过橄榄球吗？_____ you _____ played football? B:是的，我小的时候玩过，但是我现在已经有一段时间不玩了。Yes, I did. _____ was little, but I_____ _____ _____ _____ now. Step 2 Lead in 任务一:（指向目标一）Free talk (PPT) 评价标准：通过同伴对话练习，正确使用A部分单词和句型进行对话。 Step 3: Finding out the rules 任务二:（指向目标二） 现在完成时的用法（3) 1.用法：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。或从过去开始一直延续到现在的动作或保存的状态，常与“_____+_____或“_____+__________”连用。 在这种完成时的肯定句中，谓语动词必须是__________（延续性动词/非延续性动词）,如果是非延续性动词通常是用相应的__________" 替。 2.观察并思考以下问题 1.现在完成时的特殊疑问句的结构是什么？用什么疑问词来询问拥有某物品的时间？___________________ 2.for后面接什么？since后面接什么？______________________________________________________ 3.请总结一些常见的非延续性动词如何转换为延续性动词。__________________________________ Task1.【归纳】 1.现在完成时的特殊疑问句的结构：疑问词+___________+主语+___________。 2.询问拥有时间的疑问词用___________,意为“多长时间”，强调时间（时间/空间）的延续，对一段时间或物体的长度进行提问。在现在完成时中，常对“since+___________或“for+___________”进行提问。（注意谓语动词必须是延续性动词，如遇到非延续性动词，则要换成对应的延续性动词。） 3.完成课本P80-2 Complete the conversation. Task2 since、for在现在完成时态中的用法 sime后面接什么？for后面接什么？ 【归纳】在现在完成时态中， 1)for表示时间的持续，后接___________（时间段/时间点）,指某个动作或情况到现在为止持续了多久。 2)since意为___________，作为连词，引导一个时间状语从句。指某个动作或情况从过去某一时间一直持续到现在。有三种用法： ①since+___________（时间段/时间点）