Unit 2 第5课时 Section B 2a-2e（学历案）-英语八年级下册（人教新目标版）

台儿庄古城学校八下英语学历案 设计人： 审核人： 使用人： 课题 Unit2 I'll help to clean up the city parks （Section B 2a-2e） 课型 课时 课标 要求 1. 学生能看懂教学设计中的两个短视频，并对视频要表达的内容进行思考，用英语回答相关问题； 2. 学生知道分辨词性的重要性，并在语言运用中通过词性判断来帮助自己理解词义； 3. 学生了解英文感谢信的基本格式及结构。 4. 通过学习感谢信的基本格式及结构，提升学生的逻辑思维能力；通过思考与回答读前和读后的提问，培养学生的发散性思维和创造性思维。 学 习 目 标 1.通过观察图片、略读，能了解2b文章的大意。（学习理解） 2.通过细读，梳理文章细节，并利用图表理清阅读信息，利用单词在句子中的位置猜测词性。（应用实践） 3.通过小组合作，利用文中信息，将不同的部分搭配起来，组成正确的句子。（迁移创新） 评 价 任 务 1.略读、细读文章，完成任务一；（指向目标一） 2.细读文章，完成任务二；（指向目标二） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 课堂预学—---学习准备 Step1: Translate the phrases. 1.让某人的生活大不相同___________ 2.普通的事情____________________ 3.训练动物来帮助人。______________ 4.在敬老院________________________ 5.擅长____________________________ 6.送某物给某人。__________________ Step 2 Pre-reading activities Play a video about dogs help disabled people. 课堂互学----组内研学、学生展学、自我归纳 任务一：Step 3 While-reading activities （指向目标一） 1. Fast-reading Read the passage fast and silently to find the general idea. The general idea of the article is about_____. A. How to write a thank letter? B. Why Ben wrote the letter？ C. Miss Li’s story. 2. Carefully-reading（指向目标二） Task 1 Read the passage carefully and complete the following form. 见助学P24 Task 2: Finish 2c 2d 见课本P38 评价标准：正确的完成习题，并按要求造句。 Task 3——Read Para. 1 and answer the questions. What is Animal Helpers? Task 4——Read Para. 2 and fill in the mind map. Read Para. 3 & 4 and complete the dog's file. 课堂固学---检测与练习 任务二：Step4 Post-reading activities （指向目标二） 1. Retell the letter according to the key words below in the front of the class Ben Smith; be unable to; have difficulties; get a dog from; group; set up; disabled; people; feel lucky to; named it Lucky; Trained; different orders; clever; get…for…; make the life different; write a letter; thank … for …; giving and changing; send … to …. Step5 Groupwork: use the information in the letter to make true sentences by making the different parts （指向目标三） 见课本P15 2d Step6 Summary: Inquiry into knowledge by