1.5.1 乘方 第2课时 有理数的混合运算 评课课件 2023—2024学年人教版数学七年级上册

1.5.1乘方（第二课时） ----有理数的混合运算 人教版·七年级·上册 明方法 解教材 析学情 详过程 定目标 课程资源 人教版数学七年级上册第一章《有理数》中《1.5.1乘方》的第二课时内容 单元教学分析 《有理数》是人教版七年级上册第一章的内容，本章节是在学生小学已学过的整数和分数的基础上展开的。本章的主要学习内容是有理数的有关概念及其运算。本章内容展开的大致线索是：进一步认识负数，建立有理数的概念→探索有理数的运算法则并运用法则进行计算→运用有理数和有理数的运算解决实际问题。 在有关代数式的进一步求值、计算、证明以及解方程时变形中出现的问题，大部分是因为有理数运算不熟或出了差错引起的。还有，有理数的运算律，也是代数式运算的依据。因此，使学生正确、迅速地掌握有理数的运算法则、运算律及混合运算顺序，应该成为本章教学的重点。 2 明方法 解教材 析学情 详过程 定目标 七年级学生思维活跃、勇于探索未知的事物，敢于发表自己的观点。具备一定的自主学习意识和质疑问题的能力。师生之间、生生之间已初步形成平等对话、合作交流的氛围。因此，课堂内外可放手让学生去探索与创造。但因为这个年龄的学生心智发育还有待完善，学习方法的掌握应有循序渐进的过程，所以，其学习行为需要教师给予适时矫正与帮助。 教学重点：掌握有理数的混合运算的运算顺序,正确、熟练地进行有理数的混合运算. 教学难点：在混合运算过程中灵活巧妙地应用运算律进行简便计算. 3 明方法 解教材 析学情 详过程 定目标 1.掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算. 2.在运算过程中能合理地使用运算律简化运算. 3. 通过合理使用运算律和正确使用运算法则进行有理数的混合运算,培养运算能力. 4. 通过师生互动,生生互动,积极参与活动,开拓思维, 培养应用数学运算解决实际问题的能力. 新课标、教材、学情 一节课的教学目标准确与否，直接关系到这节课的整体设计，关系到学生发展的水平和教学效果的好坏，因此预设教学目标时，我结合新课标中对学生核心素养的要求，将本节课的教学目标确定为以下4个方面:  4 明方法 解教材 析学情 详过程 定目标 教法 在教学方法和教学语言的选择上，尽可能注意中小学的衔接，既不违反科学性，又符合可接受性原则，教师在课堂上要起好主导作用，并让学生有充分的活动机会，使得课堂气氛有新鲜感。所以课堂上采取了在教师的启发引导下，师生共同探究解决的途径，以启发法为主。 学法 观察、思考、探索、类比、概括、总结和归纳是学法指导的重点。在课堂教学中，不是老师单纯的传授知识，而是在老师指引下让学生自己学。要把教法融于学法中，在学法中体现教法。让学生通过对问题的讨论归纳,在与老师的交流中学习知识,从而达到“学会”和“会学”的目的。 5 明方法 解教材 析学情 详过程 定目标 01创设情景复习引入 02类比归纳学习新知 04例题解析巩固练习 03合作探索掌握新知 05小结反思作业提升 6 从学生感兴趣的数学游戏入手,利用了学生的学习特点,激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣,同时也让学生进一步体会了数学源于生活、服务于生活. 01创设情景复习引入 02类比归纳学习新知 04例题解析巩固练习 05小结反思作业提升 03合作探索掌握新知 7 01创设情景复习引入 02类比归纳学习新知 04例题解析巩固练习 05小结反思作业提升 03合作探索掌握新知 利用小学学习的四则混合运算的运算顺序,通过计算逐层推进,引导学生分析、比较,主动探究,进而推广到有理数的范围内,得到有理数的混合运算顺序,有利于学生形成良好的数学思维习惯,同时还让学生体会知识的延续性. 8 01创设情景复习引入 02类比归纳学习新知 04例题解析巩固练习 05小结反思作业提升 03合作探索掌握新知 利用修改的24点游戏做成新游戏，让学生在小组内充分展开游戏活动，在活动中掌握有理数的混合运算法则，强化应用，在热烈的讨论中理解并记忆所学新知识。 9 01创设情景复习引入 02类比归纳学习新知 04例题解析巩固练习 05小结反思作业提升 03合作探索掌握新知 通过不同类型的例题，进一步掌握有理数的混合运算法则，学会应用，并注意在计算中的易错点，并能找出错误类型，击破难点。 学以致用,当堂检测,及时获知学生对所学知识的掌握情况, 明确学生对知识的掌握程度,确定需要在课后加强辅导的学生,达到全面提高的目的. 10 01创设情景复习引入 02类比归纳学习新知 04例题解析巩固练习 05小结反思作业提升 03合作探索掌握新知 课堂小结：引导学生及时反思和归纳,构建知识结构