一 第2课时 分橘子-【良师教案】2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）

后,最后差不是 0,但比减数小,那么最后的差就是余数。 例如 89-28-28-28 = 5,写成除法就是:89÷28 =3……5。 同学们,现在你们明白除法和减法之间的联系了吧! 学生在学习了本节课的内容之后,基本掌握了两位数除以一位数(除数能被 被除数十位上的数整除)的竖式计算方法。 绝大部分学生能够用竖式对两位数 除以一位数进行除法计算,并能理解算理,懂得第一次试商后把被除数后面的个 位数字落下来成为新的被除数,对竖式计算掌握得较好,写竖式的顺序也较规 范,能先写除号,再写被除数,最后写除数,基本上完成了教学目标。 第 2 课时　 分橘子 一位数除两位数,商是两位数的除法是学生今后学习小数除法的重要基础, 它在计算教学中占有举足轻重的地位。 学好它不仅可以提高学生的计算能力, 而且可以培养学生的思维能力。 本节课是在学生已经掌握百以内一位数乘、除 两位数的口算,一位数乘法以及百以内一位数除两位数的两步计算(除数能被被 除数十位上的数整除)的基础上进行教学的,是上节课所学知识的进一步拓展。 三年级学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法并会简单估算。 按照 皮亚杰的儿童认知发展论,在这个时期,儿童经常利用熟悉的经验进行思维运 动,所以在教学时可以让学生从情境中发现有价值的数学信息,提出有关数学问 题,在此基础上再组织学生开展探索活动,帮助学生掌握计算方法。 1. 探索并掌握用竖式计算一位数除两位数(商是两位数、除数不能被被除数 十位上的数整除)的方法,并能正确计算。 2. 培养学生的观察、操作、推理与口语表达能力。 3. 进一步培养学生的计算能力、动手操作能力和初步概括能力。 6 重点 探索并掌握用竖式计算一位数除两位数(商是两位数、除数不能被被除数十 位上的数整除)的方法,并能正确计算。 难点 一位数除两位数的试商方法。 多媒体课件、小棒。 一、导入新课 1. 东河小学三年级(1)班 36 名同学进行分组合作学习,每组 3 名同学,一共 可以分成多少个小组? 2. 指名同学列式解答并说一说口算过程。 36÷3 =12(组) 答:一共可以分成 12 个小组。 3. 引入课题。 师:我们上节课学习了一位数除两位数(除数能被被除数十位上的数整除) 的计算方法,这节课我们继续学习一位数除两位数的计算方法。 板书课题:分橘子 二、探究新知 1. 创设情境,提出问题。 多媒体课件出示主题情境图并介绍:唐僧师徒取经路上又遇到数学问题啦! 请阅读情境图,说说他们遇到的问题。 学生同桌讨论,集体汇报。 生:有 4 篮橘子,每篮 10 个,地上还有 8 个橘子,孙悟空、猪八戒和沙和尚 3 人平均分橘子,每人能分到多少个? 2. 探究计算方法。 (1)学生独立操作,思考解决问题的方法。 (提示:用小棒演示) (2)学生在小组内交流算法。 (3)全班交流。 (指名学生汇报并板书) 48÷3 =16(个) 师:谁来说一说自己的思考过程? 生:4 个 10 除以 3 得 1 个 10,要在商的十位上写 1,用除数 3 去乘 1 个 10,积 7 一　 除　 法 是 3 个 10,表示从被除数中已经分掉的数,写在 48 的十位下面,4 减去 3 得 1,表 示十位上的数还有 1 个 10,个位上还有 8,要落下来,继续除。 18 除以 3 得 6,要 在商的个位上写 6,再用除数 3 去乘 6,积是 18,表示从被除数里又分掉的数,写 在 18 的下面,18 减 18 得 0,表示全部分完了。 4 8 1 6 3 8 3 0 1 81 3. 算一算,想一想。 学生自主计算,师生一起核对答案。 师:为什么除法要从高位算起? 全班交流。 教师小结:从最高位除是因为低位不够除会向高位借位,所以先从最高位 除,把剩下的给最低位。 三、巩固练习 1. 完成下面的除法算式。 4 8 1 4 4 0 　 　 　 　 　 　 8 46 0 2. 请你当小医生,先诊断,再“治病”。 　 　 　 　 　 　 　 　 3. 学生自主完成“练一练”部分的习题,集体交流订正。 四、课堂小结 师:这节课我们学习了什么知识? 你还有什么不懂的地方吗? 分橘子 48÷3 =16(个) 4 8 1 6 3 8 3 0 1 81 8 1. 算一算。 (1)84÷4 = 　 　 　 　 　 　 84÷3 = (2)72÷6 = 79÷6 = 【答案】(1)21　 28　 (2)12　 13……1 2. 用竖式计算。 42÷2 = 　 　 　 　 　 　 　 42÷3 = 　 　 　 　 　 　 　 42÷4 = 42÷5 = 38÷2 = 65÷5 = 【答案】 　 21　 14　 10……2　 8……2　 19　 13 3. 列式计算。 (1)45 里面有多少个 5? (2)把