知识点梳理（素材）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

科教版小学科学六年级下册 第一单元 知识梳理 1、住房的基本结构：框架、承重、户型、采光等。 2、住房所具有的系统：供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等。 3、住房的各个系统之间存在整体相互作用。如供水系统与排水系统相互关系，供电系统与家庭电路系统相互关系，电路系统与网络系统相互关系。 4、住房建造的主要过程：选址、设计、建造、验收。每个阶段都很重要，需协同发挥作用，核心是设计。 5、认识港珠澳大桥：大桥经过九年施工，全长55千米，集桥、岛、隧为一体的世界最长的跨海大桥，将为粤港澳大湾区的经济发展带来强劲的动力，给文化交流带来方便。 6.埃菲尔铁塔具有的结构特点：上小下大、上轻下重，稳定性好；框架结构，空气阻力小；采用大量的三角形结构，稳定性好；拱形结构承重能力强。 7.设计塔台模型要考虑的因素： （1）增加塔台的稳定性：多用三角形结构，接口处要牢固。塔身上小下大、上轻下重，有利于抗风、抗震、增加塔台的稳定性。 （2）防止塔台的倾斜：控制好立柱的高度，尽量等高，结构对称。 （3） 提高抗风能力：采用框架结构 （4） 抗震的方法：①耐震：加大底部面积或加重底座重量。②制震：塔台底部加入弹簧。③免震：塔台底部加滚珠。 （5） 控制成本，不能太大、太高。 （6） 高度、安全、承重是必须达到的要求。 第二单元 知识梳理 1科学家常常要对一个区域的生物种类和数量进行调查。分区域观察研究是科学家常用的方法。 2调查校园中的生物时不要采摘植物和伤害动物;可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物;找生活在地底下的小动物时需要带上小铲和放大镜;可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。 3在调查校园生物时，包括明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查三个步骤。 4.制订调查方案时，要明确调查目的、调查地点、调查方法、调查时间等。 5.进行校园生物分类时，可以采用二歧分类法进行分类。二歧分类法是指将特征不同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。 6生物生存需要适宜的环境。 7.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。 8.提供种子或其他器官的植物是亲代，种子或其他器官发育长成的新植物是后代。 9.比较植物后代和亲代的异同时，我们可以比较植物花的花色、花瓣数量、花形等的异同，也可以比较植物叶的颜色、大小、形状等的异同。 10.比较动物后代和亲代的异同时，可以观察比较动物的形态特征、行为方式、生活习性等。 11.像蚂蚁、蜜蜂、蝗虫那样，身体上有三对足的动物是昆虫;像金鱼那样，终身在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类;卵生，身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 12.每个人都有自己独特的相貌特征。耳垂、单双眼皮等相貌特征被称为性状。 13.人的相貌特征血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。 14.生物与生物、生物与环境之间存在相互依存、相互作用、相互影响的关系。 15.生物多样性与人类生活息息相关，对人类既具有直接价值，如食用价值、欣赏价值、药用价值等;又有许多间接价值和潜在价值，如经济价值、科学价值等。 16.保护生物多样性的措施:建立自然保护区、建立基因库、颁布相关法律法规、开展宣传教育等。 第三单元 知识梳理 1. 太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 2. 太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86％，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。 3. 彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。 4. 太阳系有八颗行星，按它们距离太阳由近至远的排列顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 5. 太阳系中体积最小的是水星，最大的是木星；自转周期最短的是木星，最长的是金星；公转周期最短的是水星，最长的是海王星。 6. 日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 7. 日食发生在农历的初一前后，有日全食、日偏食、日环食。 8. 月球运行到太阳和地球两者之间，并处在一条直线时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 9. 夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。 10. 利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺口最前沿两颗星的连线沿勺口方向延长，在大约相当于这两颗星距离5倍处有一颗比较亮的星，这就是北极星。由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。 11. 夏季星空中有三颗亮星组成了“夏季大