2024届高三生物二轮复习教学案：生态系统的稳定性及人与环境

生态系统的稳定性及人与环境教学案 一、明考点·析考情 考点 1.人类活动对生态环境的影响。 2.全球性生态环境问题。 3.生物多样性保护的意义和措施。 考情 1.考查题型：多以选择题或非选择题呈现。 2.考查趋势：试题情境主要选自当前生态学的相关科研文献，试题情境中通常含有模型或数据表格，要求学生在图文信息提取加工的基础上，结合教材原型知识进行作答，通常是考查学生已学知识在新情境中的迁移应用，考查学生解决实际问题的能力。 二、主干整合： 1．运用结构与功能观理解生态系统的稳定性 2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系解读 3．生物多样性、保护措施及其成因 三、练习巩固： 1．天津市针对甘肃古浪县水资源短缺现状，实施“农业水利现代化与智慧灌溉技术帮扶项目”，通过水肥一体化智慧灌溉和高标准农田建设，助力落实国家“药肥双减”目标，实现乡村全面振兴。项目需遵循一定生态学原理，下列原理有误的是(　　) A．人工生态系统具有一定自我调节能力 B．项目实施可促进生态系统的物质与能量循环 C．对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质投入 D．根据实际需要，合理使用水肥 2.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性，包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是(　　) A．封山育林是通过延长食物链长度来提高生态系统稳定性的 B．处于稳定状态的生态系统的组分和结构是在不断变化的 C．森林生态系统的抵抗力稳定性强度一般大于草原生态系统的 D．任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量 3.某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．食草动物进入早期，其种群数量增长大致呈“J”型曲线 B．图中点a的纵坐标值代表食草动物的环境容纳量 C．该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负反馈调节有关 D．过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性 4.景观破碎化是由于自然或人为因素的干扰导致一块大的、连续的生境被不同于原有生境的环境分割成两个或更多片段的过程。修建水坝进行水力发电可导致景观破碎化，将某些动物种群彼此分割，同时也改变了原有物种所需的生存环境。下列关于景观破碎化的叙述，正确的是(　　) A．景观破碎化和环境资源的改变为生物多样性增加提供了条件 B．兴建大坝导致的景观碎片化会造成不同种群的生物产生地理隔离 C．景观破碎化的面积与可维持的种群数量呈正相关 D．景观破碎化是人们在主观上要对野生物种赶尽杀绝 5.下列关于生物多样性的叙述，错误的是(　　) A．生态系统持续恢复的过程属于次生演替 B．建立精子库、种子库属于生物多样性保护中的易地保护 C．“绿水青山就是金山银山”体现了生物多样性的直接价值和间接价值 D．生物多样性的形成是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果 6．农田生态系统和森林生态系统属于不同类型的生态系统。回答下列问题： (1)某农田生态系统中有玉米、蛇、蝗虫、野兔、青蛙和鹰等生物，请从中选择生物，写出一条具有5个营养级的食物链：________________ _________________。 (2)负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。请从负反馈调节的角度分析，森林中害虫种群数量没有不断增加的原因是_____________ ________。 (3)从生态系统稳定性的角度来看，一般来说，森林生态系统的抵抗力稳定性高于农田生态系统，原因是______________________________ __________________________________。 答案： 1． B解析　能量流动是单向流动、逐级递减的，因此不能促进能量的循环，B错误。 2. A解析　能量在沿着食物链流动过程中逐级递减，延长食物链并不能提高生态系统稳定性，A错误。 3. B解析　早期食草动物进入草原生态系统，由于空间、资源充足，又不受其他生物的制约，所以食草动物的种群数量的增长大致呈“J”型曲线，A正确；环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。而图中a点的纵坐标对应的数量为该食草动物的最大数量，所以环境容纳量应小于a的纵坐标值，B错误；从图中可以看出，食草动物过多会导致植物数量的下降，食草动物数量的下降又会导致植物数量的增多，属于典型的负反馈调节，C正确；生态系统有自我调节能力，但有一定的限度，过度放牧使得草原生物的种类和数量减少，降低了草原生态系统的自我调节能力，致使草原退化，D正确。 4. B解析　景观破碎化和环境资源的改变可能使生物难以适应，从而出现生物多样性降低的情况，A错误；景观破碎化会造成生物种群产生地理隔离，彼此隔离的栖息地“孤岛”会让生物种群难以维持，因此景观