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写作 学习抒情 记叙文主要采用的表达方式是记叙和描写,但有时为了更鲜明地表现主题,增强文章的感染力,在记叙中恰当地运用抒情的表达方式,可以起到画龙点睛的作用。 直接抒情 方法讲解 直接抒情即直抒胸臆,是指作者或人物不借助别的事物,直接抒发自己的情感。它的好处是情感炽烈、直接坦露、有强烈的感染力。 典例分析 例:光未然的《黄河颂》,全诗大量运用直接抒情的方式,鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情,令人读来心潮澎湃、热血沸腾。 间接 抒情 记事抒情 叙事中带着强烈的主观情感,是饱含情感的叙述,这种写法多用于叙事类作品。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆。(《木兰诗》) 简单的叙述,表明了家人对木兰的牵挂和木兰归乡后家人的欣喜。 间接 抒情 借景抒情 写作时把感情倾注、融汇在描写之中,使描写带有鲜明的感情色彩。 这南方的初春的四野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 这段文字描写了田野、嫩芽儿、冬水等景物,充满了春天的气息,表达了作者对生命的赞美之情。这些具有初春特色的景物,触发作者的情感,情景交融,增强了文章的感染力。 间接 抒情 议论抒情 与一般议论有所不同,这里的议论只是抒情的手段,是为抒情服务的,是一种寓情于理的抒情方法。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(《邓稼先》) 这句简短凝练的评论,饱含了作者对邓稼先的肯定与敬爱之情。 间接 抒情 托物言志 托物言志就是作者通过对事物的描写,表达自己的志向和意愿。文章的情感应是作者的真情流露,而情感的抒发需要依托一定的情感载体。选好载体后,还应将自己置身于具体的情境中,真正进入角色。 当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候……我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响……(《土地的誓言》) 选段虽只是对事物的描写,但无不渗透着人物的喜怒哀乐,字字都蕴含着真切动人的情感。作者借助对东北特有物产的描写,抒发了对故乡的强烈思念与爱恋。 我的烦恼 俗话说得好:“一白遮百丑,一胖毁所有。”回想当年的A4腰,再看如今的三层肉,一声叹息——都是馋嘴惹的祸! 岁月真是把“猪饲料”。转眼间,在家“葛优躺”的日子已匆匆到头,而我的体重也随着假期的倒计时直线上升。开学第一天,我睡眼惺忪地去刷牙。看着镜中的自己,简直不忍直视,我不敢相信地扯了扯自己。哎哟,痛!别扯了——你的肥胖不是梦!换衣服时,我悲惨地发现,两个月前的衣服,如今根本穿不上。无奈,我只能将就穿上表哥送的大号衣服去学校。 来到教室,环顾四周,我发现一个假期过去,不少同学都跑步进入了青春期:有的女生噌地一下长高了,有的男生忽地一下声音变粗了。可我呢?唯独多长了几斤肉。一位同学看到我,跑过来调侃:“哟,小陆,几个月不见,你的脸都大了一圈!”我一点也不在乎,胖点有什么关系,随口回应:“我是看自己长得太帅,放大了给你们看的。”(诊断结果:“肥胖”是“我”的烦恼。假期贪吃,增重不少,对此非常苦恼;当同学调侃自己的时候,“我”不可能不在乎。这里的叙述不太符合实际,不是真实情感的表达。) 肥胖的烦恼简直如影随形。体育课特别累,长跑经常是倒数第一。走楼梯也经常气喘吁吁。吃饭跑去食堂总是跟不上别人的脚步,落在最后。真是太苦恼了!(诊断结果:叙事泛泛而谈,没有把感情渗透其中,读者不能真切感受到肥胖给“我”带来的烦恼,不如选择其中的一件事,作为情感触发,寓情于事。) 在悔恨的眼泪中,我仿佛看到了曾经的自己——那个勤勤恳恳不错过每一顿饭的吃货。为了不再让肥胖困扰我,我决定“管住嘴,迈开腿”,尽快跟我的三层肉说再见! 我的烦恼 俗话说得好:“一白遮百丑,一胖毁所有。”回想当年的A4腰,再看如今的三层肉,一声叹息——都是馋嘴惹的祸! 岁月真是把“猪饲料”。转眼间,在家“葛优躺”的日子已匆匆到头,而我的体重也随着假期的倒计时直线上升。开学第一天,我睡眼惺忪地去刷牙。看着镜中的自己,简直不忍直视,我不敢相信地扯了扯自己。哎哟,痛!别扯了——你的肥胖不是梦!换衣服时,我悲惨地发现,两个月前的衣服,如今根本穿不上。无奈,我只能将就穿上表哥送的大号衣服去学校。 来到教室,环顾四周,我发现一个假期过去,不少同学都跑步进入了青春期:有的女生噌地一下长高了,有的男生忽的一下声音变粗了。可我呢?唯独多长了几斤肉。一位同学看到我,跑过来调侃:“哟,小陆,几个月不见,你的脸都大了一圈!”顿时,我的心凉了半截!真是的,身上长了这么多肉,还可以用衣服遮遮,可这脸怎么遮啊!难道还能搞块纱巾包起来?内心在滴血,可嘴上不输阵。我不甘示