第2章 基因和染色体的关系（复习课件）-2023-2024学年高一生物下学期期中考点大串讲（人教版2019必修2）

第2章 基因和染色体的关系 基因和染色体 的关系 核心素养 1.生命观念:通过减数分裂的过程,阐明形成配子过程中染色体的行为变化,认同遗传信息在亲子代间的连续性。 2.科学思维:运用细胞减数分裂的模型,阐明遗传信息在有性生殖中的传递;通过归纳与概括伴性遗传的特点,阐明染色体上的基因与性别相关联。 3.科学探究:通过果蝇杂交实验证明基因位于染色体上。 4.社会责任:运用遗传的观点,解释常规遗传学在实践中的应用。 新课程标准内容 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2.说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代。 3.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。 核心知识.答题必备 1．（P19）减数分裂的特点是染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半。 2．（P19）精原细胞通过有丝分裂增殖，通过减数分裂形成精子。 3．（P19）减数分裂Ⅰ的主要特征：(1)同源染色体联会形成四分体；(2)四分体中的非姐妹染色单体可以交换相应片段；(3)同源染色体分离，分别移向细胞两极。 4．（P19）减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极。 5．（P20）一个四分体包含一对同源染色体，两条染色体，四条染色单体，四个DNA分子。 6．（P25）导致配子中染色体组合多样性的原因：①同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合；②同源染色体上非姐妹染色单体间交换相应片段。 7．（P27）受精作用的实质是精卵细胞的细胞核的融合。 8．（P27）精子和卵细胞中没有（有或没有）同源染色体，融合形成受精卵后，形成了同源染色体。 9．（P27）受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方（来源），但细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方（来源）。 核心知识.答题必备 10．（P27）减数分裂和受精作用的意义：维持了生物体细胞中染色体数目的恒定。 11.（P29）基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 12．（P32）基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有许多个基因。 13．（P32）基因的分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。 14．（P32）基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 15．（P29）萨顿的“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”的假说是运用了类比推理法。 16．（P30、P31）摩尔根的果蝇杂交实验利用了假说—演绎法证明基因在染色体上。 17．（P35）XY型性别决定方式的生物，雌性的性染色体组成为XX，雄性为XY。 18．（P38）ZW型性别决定方式的生物，雄性的性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。 19．（P37）伴X染色体隐性遗传病的遗传特点：(1)男性患者多于女性患者；(2)女性患者的父亲和儿子一定是患者。 20．（P37）伴X染色体显性遗传病的遗传特点：(1)女性患者多于男性患者；(2)男性患者的母亲和女儿一定是患者。 1.范围： 2.时期： 3.特点： 4.结果： 有性生殖的真核生物 原始生殖细胞 成熟生殖细胞 染色体只复制一次，细胞连续分裂两次 (一)减数分裂的概念 如：精原细胞 精子 卵原细胞 卵细胞 染色体数目减半(成熟生殖细胞比原始生殖细胞) 复制一次、分裂两次、数目减半 一、减数分裂和受精作用 指形状、大小一般不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。如图中的A和C(或D)，B和C(或D)。 ②非同源染色体 减数分裂过程中两两配对的染色体 形状和大小： 来源： 行为： 一条来自父方，一条来自母方 在减数第一次分裂前期，能两两配对(联会)。 概念： 特点： ①同源染色体 (二)减数分裂中的基本概念辨析 一、减数分裂和受精作用 联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫做四分体。 ③联会 减数第一次分裂过程中(前期)，同源染色体两两配对的现象。该时期DNA已完成复制，染色单体已形成。 ④四分体 (二)减数分裂中的基本概念辨析 一、减数分裂和受精作用 注意： 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子 =8条脱氧核苷酸链 ⑤交叉互换 减Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。 减数第一次分裂前期。 进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。 概念： 时期： 意义： B B b b B b b b b B A A a a A a a A a a A (二)减数分裂中的基本概念辨析 一、减数分裂和受精作用 （非同源染色体） （姐妹染色单体） （非姐妹染色单体） （四分体） (二)减数分裂中的基本概念辨析 一、减数分裂和受精作用 A与B的关系？