第2章 第2节 实验：练习使用多用电表（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（教科版2019）

第2节　实验：练习使用多用电表 [对应学生用书P54] 1．认识多用电表的表盘、选择开关和测量功能． 2．学会使用多用电表测量电压、电流和电阻． 多用电表、直流电源、开关、导线、小灯泡、定值电阻、二极管等． 1．认识和调整指针式多用电表 (1)找到中心位置的选择开关，看看它的周围分哪几个区域，各有哪几个量程． (2)观察多用电表上方的表盘，包括指针和刻度，看它有几条刻度线，分别对应着哪些测量区域．要注意指针是否指零，如果有偏差，可以用螺丝刀旋转“指针定位旋钮”(位于指针的转轴处)，将指针旋至左边零位置． 2．测电阻 (1)把选择开关旋转到电阻挡的某一挡位，例如“×100”挡，将两支表笔直接接触，观察指针指在何处，再调节“电阻调零旋钮”，即进行“电阻调零”，使指针指到电阻的零刻线处． (2)分别用两支表笔接触待测电阻的两端，观察指针指示的位置．如果偏转角度过大或过小，应改变量程，每次改变量程后都要重新进行“电阻调零”，再正确测量并读取数据，然后乘以相应的倍率，即得到待测电阻的阻值． 3．测量通过小灯泡的电流及它两端的电压 (1)如图甲所示，连接小灯泡电路，断开开关S，把电表的选择开关旋转至直流电流挡适当的量程，用两支表笔分别接触开关的两个接线柱，观察指针偏转情况，读取并记录数据． (2)如图乙所示，闭合开关S，把电表的选择开关旋转至直流电压挡适当的量程，用两支表笔分别接触小灯泡的两个接线柱，观察指针偏转情况，读取并记录数据． 4．判断二极管的正负极 把多用电表的选择开关扳到电阻挡适当量程，让两支表笔分别接触二极管的两根引线，然后变换两表笔的位置再次与二极管的两根引线接触．根据两次表笔指针的偏转情况即可确定二极管的正极和负极． 1．多用电表电阻挡的刻度盘特点 (1)左∞右0：电阻无限大对应的刻度与电流、电压对应的零刻度处重合，电阻零刻度与电流、电压最大刻度重合． (2)刻度不均匀：左密右疏． (3)电阻挡是倍率挡，即待测电阻的阻值为表盘读数乘以挡位上的倍率．电流、电压挡是量程范围挡． 在不知道待测电阻的估计值时，应先从小倍率开始，熟记“小倍率小角度偏，大倍率大角度偏”(因为电阻挡的刻度盘上越靠左读数越大，且测量前指针指在左侧∞处).为了减小读数误差，指针应指表盘中央刻度附近的位置． 2．使用多用电表的常见错误 (1)弄反直流电的方向，以致直流电从黑表笔流入． (2)用直流电挡位测交流电． (3)不进行电阻调零，就用多用电表测电阻． (4)电阻的测量只看读数不乘以倍率． (5)改换电阻挡的挡位后，不重新进行电阻调零． (6)把电池正负极装反． (7)多用电表不用时，将选择开关置于电阻挡． [对应学生用书P55] 如图所示，A、B是多用电表在进行不同测量时转换开关分别指示的位置，C是多用表指针在测量时的偏转位置．由此可知图A是________挡，若用此挡测量，指针位置如图C所示，则读数是____________；图B是__________挡，若用此挡测量，指针位置如图C所示，则读数是____________． A　　　　　　　　 　　B C 解析　A图中选择开关指到“×1 k”电阻挡，故读数为15.0×1 kΩ＝15 kΩ＝1．5×104 Ω；B图中选择开关指到直流电流挡，量程是10 mA，而指针正指向表盘中央刻度线，故读数为5.0 mA． 答案　电阻　1．5×104 Ω　直流电流 5．0 mA [训练1]　用多用电表的电阻挡测某一电阻的阻值时，分别用“×1”“×10”“×100”三个电阻挡测了三次，指针所指的位置如图所示． 其中①是用________挡，②是用________挡，③是用________挡，为提高测量的精确度，应该用________挡，被测电阻的阻值约为________． 解析　测量同一电阻，选用的倍率越大，示数越小，故①是“×1”挡，②是“×10”挡，③是“×100”挡，为了提高测量的准确度，指针应指在表盘的中间附近，故选“×10”挡测量，被测电阻阻值约为30×10 Ω＝300 Ω. 答案　×1　×10　×100　×10　300 Ω 如图所示为多用电表的示意图，试回答下列问题： (1)当选择开关位置旋至“mA”挡中的某挡位时，则测量的是____________． (2)当选择开关位置旋至“V”挡中的某挡位时，则测量的是____________． (3)当选择开关位置旋至“Ω”挡中的某挡位时，则测量的是____________． (4)当选择开关位置旋至“Ω”挡中的“×100”挡位时，正确操作后发现指针的偏转角度很小，那么接下来正确的操作步骤依次是： ①________________________________________________________________________； ②_______