1.3《观察叶》教案-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1.3《观察叶》教案 教学目标： 1. 通过对叶的观察，使学生对叶有更多的了解，更喜欢叶。 2. 培养学生的观察能力，动手操作能力。 3. 让学生喜欢观察周围的环境，体验观察的乐趣。 教学重点： 通过观察、比较实验，使学生知道叶是植物进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的重要器官。 教学难点： 通过小组活动，初步学会合作与交流。 教学准备： 教师准备课件、实物展示台等；学生准备自己喜欢的叶。 教学过程： 一、激趣引入，激发观察欲望 1. 猜谜语，引出“叶” 师：同学们，今天老师和大家一起来做一个猜谜语的游戏，好吗？“小小一片叶，秋天见真面，无根也无茎，落地长新叶。”谁猜出来就送给它。 生：……（教师奖励一片叶） 2. 揭示课题 师：同学们，这就是今天我们要一起学习的内容。（板书：观察叶） 二、实物观察，感知叶 1. 初步了解多种多样的叶 师：大家校园里、公园里、山上还见过哪些叶子呢？谁来说一说？学生交流自己收集的叶子。 师：老师也收集了一些叶子，我们一起来看看。（展示实物）这些叶子都是什么形状的？ 生：……（形状不同） 师：叶子形状真多呀！除了这些，它们还有不同的颜色呢！谁来用你手中的叶子说一说它们是什么颜色的？ 生：……（颜色不同） 师：叶子的颜色真是五彩缤纷呀！在自然界中除了我们看到的这些叶子，还有许许多多形状不同、颜色不同的叶子，谁愿意去观察一下它们呢？赶快行动吧！ 2. 学生操作实验观察叶 师：请小朋友们选择自己最喜欢的叶子，按照课本第43页的提示进行观察并把结果记录下来。（学生操作实验） 3. 汇报交流观察情况 师：谁愿意来说一说你是怎样观察的？（请两位学生说一说）大家补充一下。其他叶子我们下课再去观察。 三、探索发现，拓展延伸 1. 发现规律 师：请小朋友把观察到的叶按不同的特征进行分类。（小组合作学习）谁来说一说，你按什么特征分类的？为什么要这样分？ 生：……（学生回答）教师课件演示按不同特征分类的过程。 师：自然界中叶的种类很多，只要我们善于观察，就能发现许多有趣的规律。这节课我们就结束了，其实有关叶还有很多知识等待我们课后去发现呢。你们说好吗？ 三、比较实验，了解叶片的结构和功能 （一）观察同一种叶片的不同结构 1. 播放叶片正反目的录像片段，激发学生兴趣。 2. 提出实验要求：每组拿一种叶子，将叶片正面和背面翻开后观察，看一看有什么不同的地方？把观察的结果记在记录表上。 3. 学生实验观察。 4. 各组汇报观察结果，说说有什么不同之处？引导学生认识到叶片正反面的不同特点及功能。 5. 有感情地总结：叶片是植物进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的重要器官。光合作用制造出养料供植物生长，而植物的蒸腾作用能带走叶片内部的水分，使叶片保持新鲜而不会腐烂。我们以后要爱护每一片绿叶，让他们为大自然装点得更加美丽。 6. 组织学生把刚才汇报中提到的有特点的叶子贴到板画上。 （二）对比实验，加深认识 1. 组织学生以小组为单位进行对比实验《比较两种不同植物的叶片》。教师提示实验要求：选择两种不同植物的叶片进行对比观察，看一看有什么不同之处？把观察的结果记在记录表上。 2. 学生实验观察并做好记录。 3. 根据学生的汇报，结合实物投影进行总结归纳。 4. 播放有关叶片作用的录像片断，进一步激发学生热爱大自然的情感。四、小结：组织学生小结本节课的收获。五、课后延伸：请学生回家后查找有关植物的叶片方面的资料书或上网查阅有关资料，办一期有关“我爱各种形状的叶片”的小报。 四、 拓展延伸，激发兴趣 师：课后我们可以做什么呢？谁来说一说。（小组讨论）大家说了这么多方法，老师为大家提供了一个网址（教师出示课件），那里有许多有关叶的知识，感兴趣的小朋友可以到那里去探索。下课！ 课堂总结： 通过本节课的观察、实验和比较活动，学生们了解了叶的外形特征和不同的特点，掌握了初步的观察和实验方法，并认识到了叶片在植物生长过程中的重要作用。学生们表现出了极大的兴趣和热情，也增强了对大自然的热爱之情。 板书设计： 课题：观察叶 内容：叶是植物进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的重要器官。 方法：观察、实验、比较等。 教学反思： 本节课通过观察、实验和比较等活动，学生们对叶有了更深入的了解。在教学过程中，我注重引导学生们观察和思考，并鼓励他们表达自己的想法和感受。同时，我也发现了一些问题，比如部分学生对叶片正反面的不同特点及功能认识不够清楚，需要进一步加强引导。今后，我将继续改进教学方法，注重培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网