1.古诗词三首-（讲解课件）【优翼·学练优】2023-2024学年四年级语文下册同步备课

四年级语文·下 1 同学们，你积累过哪些描写乡村生活的古诗呢？ 新课导入 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 [宋] 范成大 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 四时田园杂兴（其二十五） 四时 一年四季 杂兴 随兴而写的诗 xìng 会认字 徐 xú 徐徐 篱 lí 杂 zá 锄 chú 篱笆 杂乱 锄头 疏 shū 疏远 剥 bō 剥豆 走近诗人 范成大，字至能，号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。 诗歌题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。 初读古诗 听古诗朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将不理解的字词做上标记！ 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 蜓 朗读古诗，结合注释，说说作者抓住哪些景物写出了江南初夏的特点？圈出来。 诗意解读 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 注 释 【梅子】梅树的果实。味酸，立夏后成熟。生者青色，叫青梅；熟者黄色，叫黄梅。 【麦花】荞麦花。 【稀】稀疏。 江南地域辽阔，夏景繁富，有花有果，有色有形，共同构成了一幅明媚阳光下，颜色明丽、恬静自然的江南画面。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 翻 译 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 梅子金黄 杏子肥 麦花雪白 菜花稀 诗意解读 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 翻 译 夏日天长，篱笆前无人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 夏天日长，篱笆边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。作者写院落的寂静，没有写人们在田间忙碌，人们都在忙些什么呢？ 四时田园杂兴（其一） [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 体会农忙 体会农忙 插秧 施肥 播种 除虫 除此之外农民还需干哪些农活？ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 讨论交流 本诗描绘的是初夏江南的田园景色，读完诗后，说说你对这幅“图画”的整体印象。 美丽、蓬勃、寂静 通过反复诵读本诗，你们读出了诗人怎样的情感？ 对田园风光及大自然的热爱和赞美之情。 [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴（一） 思考：诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？ 推荐阅读 [宋] 杨万里 宿新市徐公店 宿 新市 徐公店 住宿 地名 姓徐的男子开的客店 诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜。 走近诗人 杨万里：字廷秀，号诚斋。 “南宋四大家”之一。 代表作品：《晓出净慈寺送林 子方》《宿新市徐公店》等。 初读古诗 听古诗朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将不理解的字词做上标记！ 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 整体感知 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 乡村自然中的典型事物 暮春的典型事物 暮春时节 诗意解读 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 注 释 【篱落】篱笆。 【疏疏】稀疏。 【径】小路。 【阴】树荫。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 翻 译 篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的新叶刚刚长出来，还未形成树荫。 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 诗人采用白描的手法，语言自然，诗意浓郁。诗人寓情于景，情景交融，使物我两忘。 静态描写 远 望 近 观 诗意解读 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 翻 译 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 动态描写 在静谧的春日里，油菜花地里突现奔跑着追黄蝴蝶的小孩子，那只翩翩起舞的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它了。这就是—— 儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻。 指导朗读 合作探究 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 此处的“黄蝶”能否改为“蝴蝶”呢？ 不能。因为此处的“黄蝶”是与后面的诗句相照应的，正因为是黄蝶，它的颜色与菜花相似，所以飞到菜花丛中才会无处可寻。 主题探究 这首诗描绘了在幽静安逸的田园里，儿童在菜花地里追