第4课 直面挫折 积极应对 第二框（教案）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》同步精品课堂（高教版2023·基础模块）

第4课 直面挫折 积极应对 第二框 教案 教学课题 §4-2 应对挫折 提升抗逆力 教学时刻 第 4周 月 日 星期 第 节 课时 1 课型 新授课 教学内容 1. 面对挫折，积极应对 2. 提升抗逆力，在挫折中成长 教学目标 知识目标： 1.了解抗逆力的内涵及积极作用。 2. 理解并掌握积极应对挫折的方法。。 2.掌握提升抗逆力的方法方法。 能力目标： 通过本课学习，学会积极应对挫折及提升抗逆力的方法，能够在日常学习、生活中落实提升抗逆力的行动，提升抗逆力。 素质目标： 1.真爱生命，积极勇敢应对挫折。 2.以积极的态度和行动应对学习、生活中的挫折和挑战，在挫折中成长。 重 点 1. 积极应对挫折的方法。 2. 提升抗逆力的方法 难 点 掌握提升抗逆力的方法，在日常学习和生活中落实提升抗逆力的行动。 教学方法 教法 案例教学法、心理测试法、讲授法 学法 自主学习、小组合作探究 教学资源 Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 5' 12' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 Ppt展示“抗挫折心理小测试”试题，引导学生完成 测试，统计学生得分，对得分进行分析，在此基础上引出本节主题： §4-2 应对挫折 提升抗逆力 1、 认识挫折，直面困难 活动一 Ppt展示案例，提出问 题： 面对理想和现实的差距，小梁是如何应对的 ? 你还有哪些应对方法 ? 点评学生发言，ppt展示积极应对挫折的方法： （1）以关怀和友善的态度对待遭遇挫折的自己. （2）积极寻找解决问题的方法. （3）积极寻求他人帮助 （4）牢记生命至上 教师就以上四点结合学生日常学习生活实际进行说明讲解。 活动二 播放“男孩与母亲发生口角跳桥轻生”视频，引导学生谈谈对男孩轻生的看法。 点评学生发言，强调当遇到挫折后痛苦和失望是正常的，但必须要珍惜自己的生命，生命只有一次，要  学生问号 1.做“抗挫折心理小测试”试题， 2.计算自己得分 3.倾听老师对得分的分析 阅读案例 思考回答问题 看课件、识记 倾听、领会 观看视频 思考问题，积极发表自己的看法 倾听、领悟 贯彻课堂礼仪常规 利用“抗挫折心理小测试”活动，激发学生兴趣，帮助学生了解自己的抗挫能力，由此引出新课内容。 利用案例，创设问题情境，激发学生探究兴趣，引导学生分享自己在遇到挫折时所采取的方法，为学习如何积极应对挫折做好铺垫。 让学生清楚知道应对挫折的方法。 帮助学生深入理解、掌握应对挫折的方法。 利用男孩轻生视频，调动学生积极思维，促使学生积极参与课堂学习。让学生懂得遇到挫折后产生强烈的痛苦和失望情绪都是正常的，但是，无论如何，要真爱生命。鼓励学生积极勇敢应 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 18' 积极勇敢应对挫折。 二、提升抗逆力，在挫折中成长 活动一 Ppt展示苏轼的材料和诗句，引导学生谈谈对苏轼的评价。 点评学生发言，对苏轼的一生进行简单介绍。鼓励学生学习苏轼积极应对挫折的态度和行为，努力提升自己的抗逆力。在此基础上引出： 活动二 要求学生阅读教材34页，在书中找到并回答: 抗逆力的内涵及积极作用。 学生回答后教师明确。 活动三 小组合作探究：如何提升抗逆力？ 点评小组发言，而后教师对提升抗逆力的四点方法（A要确立明确的人生目标 B要心存高远、保持乐观C要学会积极看待自己、照顾好自己D要与他人建立良好的关系）结合实际逐一进行分析讲解。 活动四 Ppt展示“胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆”故事， 提出问题：假如你是故事 阅读苏轼的材料诗句 结合材料和诗句思考、评价苏轼。 阅读教材34页， 找到抗逆力的内涵、作用并回答 小组讨论交流 小组代表分享本组观点。 认真倾听、领悟 阅读故事 对挫折。 利用苏轼的材料及诗句激发学生兴趣，引导学生学习苏轼积极应对挫折的态度和行为，不断提升自己的抗逆力。由此引出提升抗逆力内容的学习。 培养学生阅读习惯及自主学习能力，帮助学生了解抗逆力的内涵及作用。 发挥学生主体地位，培养学生合作意识及探究能力。通过小组探究并结合教师的分析讲解，帮助学生掌握提升抗逆力的方法，引导学生在日常学习、生活中落实提升抗逆力的行动。 利用故事，激发学生兴趣，引导并鼓励学生 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 3' 1' 总结提升 课后拓展