第四章 第二节 幼儿体育（教案）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

《幼儿教育学》教案 课 题 4.2 幼儿体育 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2024.3.14 授课教师 教材分析 2001年6月29日国家颁布了《幼儿教育指导纲要》并把健康作为幼儿教育五大领域之首，幼儿体育成为幼儿教育的重要教学组织形式，重心的偏移，使得幼儿体育的地位和价值得以提升，提高了对幼儿体育的重视程度。 学情分析 了解幼儿园全面发展教育的含义和意义，体、智、德、美是人发展的基本素质，体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分。它们一方面在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用；另一方面，它们又是紧密联系、相互促进的，任何一方面都是不可偏废的。 学习目标 1.理解幼儿园体育的概念。 2.掌握幼儿园体育目标、内容和实施。 学习重难点 重点：理解幼儿园体育的概念。 难点：掌握幼儿园体育目标、内容和实施。 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 PPT、教材、视频 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 请同学们观察图片并思考： 什么是体育？什么是幼儿园体育？ 师：板书课题——幼儿体育 学生根据情境，谈谈对体育、幼儿园体育的认识。 集中注意力，进入学习状态 活动二： 调动思维 探究新知 1.师：什么是体育？ 小结：体育的概念 广义：人类社会各种体育活动。 狭义：教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 2.师：那什么是幼儿体育呢？ 小结：幼儿体育是指在幼儿园中进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿的健康为目的的一系列教育活动。 师：我们补充一个有关于体质的知识点。 体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适应能力和心理因素等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。 那体格、体能、适应能力和心理因素指的是什么？ 3.师：幼儿体育的目标是什么？ 幼儿体育旨在幼儿身体正常生长发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 （1）保护生命与健康，促进身体正常发育和机能的协调发展 生命的健康存在是其他一切学习活动的前提。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》是怎么规定的？ （2）培养幼儿良好的生活和卫生的习惯 如穿脱衣服、盥洗、进餐、睡眠、如厕；注意保持个人清洁卫生；养成遵守公共卫生规则的良好习惯等。 （3）锻炼身体，发展基本动作，增强体质，培养体育活动的兴趣 幼儿体质的增强，不仅需要合理的生活安排，还需要积极的身体锻炼。 幼儿的身体锻炼主要是在日常生活和各项体育活动中进行的。 基本动作包括什么？ 4.师：拓展题：为什么幼儿园教师不能对孩子进行生硬的技巧训练？ 幼儿体育的目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康发展。 1.生：体育课就是体育。 2.生：在幼儿园里，教师引导幼儿进行体育游戏的过程。 体格：指人体的生长发育、体形和身体姿势。 体能：包括生理机能、身体素质、身体基本活动能力。 适应能力：对疾病的抵抗力和外界环境各种变化的应变能力。 心理因素：指情绪、认识能力、意志品质、个性等。 3.（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 幼儿身体的正常发育，是保证幼儿各方面健康发展的前提。 （3）基本动作是人体进行各种活动需要具备的基本能力，如走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等。 在发展幼儿基本动作时，教师要培养幼儿的动作协调灵敏性和正确的姿势。 知道幼儿园体育的含义。 区分体质的各个含义。 活动三： 调动思维 探究新知 1.师：幼儿体育的内容是什么？ 从哪两个方面出发论述的，又包括了哪几个方面？ 小结：（一）做好卫生保健工作 （1）建立良好的生活环境 （2）制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度 （3）培养良好的生活卫生习惯 幼儿良好的生活卫生习惯包括：睡眠、饮食以及保持个人身体、服装及环境清洁的习惯。 幼儿熟睡时比醒着时的生长速度快三倍。保证幼儿有充足的睡眠时间：一天不少12-13小时，其中午睡为2-2.5小时。 （4）增强自我保护意识 自我保护意识是保护幼儿生命的重要条件。 （5） 重视幼儿的心理健康 在幼儿体育中所提的心理健康主要指动作发展正常、情绪积极向上，保持心情的愉快、舒畅。 （二）积极开展体育活动 （1）体育游戏 体育游戏或称活动性游戏是幼儿园体育活动的主要内容，也是体育的方法和途径。 （2） 基