9.3 大气压强 2023-2024学年人教版物理八年级下册

人教版初中2011版物理 八年级下册 第九章第3节 大气压强 1.通过实验和生活实例感知到大气压强的存在; 2.知道大气压强产生的原因,能说出几个证明大气压强存在的事例; 3.知道大气压强的大小可由“托里拆利实验”测定; 4.能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。 学习目标: 一、自主学习 【学习要求】请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际,完成下列学习问题: 知识点一、大气压存在吗? 知识点二:大气压的测量 ①准确测量出大气压强数值的实验叫做什么名称? ②1标准大气压强相当于 mm高的水银柱产生的压强即1.013 105Pa。初略计算中,可以取为 Pa。 ③常用的气压计有哪两种? 知识点三、大气压是不变吗? 知识点四、大气压对人类生活的生活有影响吗? 存在 托里拆利实验 760 105 水银气压计 金属盒气压计 是变化的 有 二、合作探究 学习要求: 各组根据教师分配的任务进行探究。 探究一、大气压强的存在 探究二、大气压强的测量 探究三、大气压产生的原因 探究四、大气压的特点 探究五、气压计的改进 探究六、大气压和生活的关系 三、展示质疑 探究一、大气压强的存在 请利用桌上的器材来证实大气压强的存在,并作出合理的解释。 覆杯实验! 第一个证实大气压存在的著名实验叫做 马德堡半球实验 马德堡半球实验说明了什么问题? 1.大气压强是存在的; 2.大气压强很大。 探究二、大气压强的测量 ①世界上最早测量测定大气压数值的科学家叫做托里拆利,因此这个实验也叫托里拆利实验! ②分析:在管内,与管外液面 相平的地方取一液片,当液体不动, 根据 的知识可知,液片受 到上下的压强平衡。即向下的 大气压= 产生的 向下压强。 ③支持 cm水银柱的大气压叫标准大气压,初略计算时其值取 Pa. 二力平衡 760mm水银柱 76 105 托里拆利实验分析: A.实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为 ;若未灌满,则测量结果偏 。 B.将玻璃管稍上提或下压,管内外的水银柱高度差 。 C.将玻璃管倾斜,水银柱的高度 ,长度 。 (B、C中均选填“变大”“变小”或“不变”) 真空 小 不变 不变 变大 1.在做实验时,把玻璃管向上提一提,不露出水银面是否影响测定值? 0.76m 向上提一些 0.76m 不影响! 问题讨论: 2.如果再向槽内倒入些水银,管内的高度差会怎样变化? 无变化! 3.如果在管的最上方有一小孔,水银会喷出吗? 下降至槽中水银面! 76cm 4.管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 5.改变管口的粗细程度,高度差又将怎样变化? 76cm 水银长度增大,高度不变! 水银的高度与玻璃管的粗细无关 探究三、大气压产生的原因 原因1. ; 原因2. 。 大气有重力 大气具有流动性 液体压强产生的原因: ①液体有重力; ②液体具有流动性。 探究四、大气压的特点 1.大气内部向各个方向都有压强,且大气中某点向各个方向的大气压强都 。 2.大气压随高度增加而 。 3.大气压强的大小与地点、天气、 季节的变化有关。一般来说,晴天 大气压比阴天 ,冬天的大气压比夏天 高。 相等 减小 高 探究五、气压计的改进 ①仔细阅读并分析课本41面第1段,从“托里拆利实验”到“水银气压计”的演变发展过程,你能得到什么科学创新方面的启示呢? ②“观察大气压随高度的变化”,你认为气压计能否改装为其他的装置? 缩小 (小型化) 逆向联想 探究六、气压和生活的关系 列举两三例大气压影响或应用生活、生产的实例: 盐水瓶 吸钩 中医拔火罐 1.历史上著名的证明大气压存在的实验是 。最早测出大气压值的科学家是 。 马德堡半球实验 托里拆利 2.下列现象中,利用了大气压强的是( ) A.用吸管吸瓶中的饮料 B.潜入深水要穿抗压潜水服 C.水壶的壶身与壶嘴是联通的 D.铁轨铺在枕木上 A 四、课堂反馈 3.在一个标准大气压下做托里拆利实验。如在玻璃管的顶部开一个小洞,那么管内的水银柱将( ) A.向上喷出 B.稍微下降一些 C.降低到和管外水银面相平 D.保持原来的高度不变 C 4.某同学做托里拆利实验,若玻璃管上端混有少量气泡,则水银柱高度 ( ) A.等于76cm B.大于76cm C.小于76cm D.无法确定 C 5.学习了托里拆利实验之后,小章同学突发奇想:“能否将水银换成水呢?”如果将水银换成水,在标准大气压下,大约需要多长玻璃管呢?请你来帮助他计算一下玻璃管的长度。 解:玻璃管的长度为: h=P0/ g =105Pa/(103kg/m3 10N/kg) =10m 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 6.学习大气压强知识后,小玲仰头看着教室上方天花板发呆:教室长为10米、宽为8米,作用在天花板上的大气压力应该很大吧!这个压力有