9.2 液体的压强导学案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

《液体的压强》导学案 【学习目标】 1.知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。 2.通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。学会应用液体压强公式进行分析计算. 3.认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 【学习重点】探究道液体压强的大小跟什么因素有关 【学习难点】探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 【学习过程】 一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题： 知识点一、液体压强产生的原因 一、液体压强产生的原因： （1）液体受到_____的作用；（2）液体具有_______。 二、测量：压强计。 （1）作用：测量_____________。 （2）原理：U形管左右两侧_____________，反映探头薄膜所受压强的大小。 三、液体压强的特点 （1）液体内部朝_________都有压强。 （2）在同一深度，液体朝各个方向的压强_____。 （3）液体压强随液体深度的增加而_____。 （4）液体的压强与_________有关，在深度相同时，________越大，压强越大。 四、液体压强的大小： ①计算公式为： ②各字母的含义：ρ表示 ，h表示 。 五、液体压强的应用----连通器 ①定义：上端 底部 的容器。 ②特点：连通器里的_____液体_______时，各容器中的液面高度总是_____的。 ③应用：_______、排水管的U形“反水弯”、锅炉水位计、_______等。 二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究） （要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。） 探究一、液体是否存在压强？ 活动1.将橡皮膜蒙在一个剪好的塑料瓶上，向瓶内注入水，橡皮膜会 （凸起或凹陷），表明水对 产生了压强；也可以看到侧壁的橡皮膜 （凸起或凹陷），说明水对容器的 产生了压强。 活动2.用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎几个小孔，观察到水 ，说明水对 有压强；用钉子从袋子的四周扎上几个小孔，水就会从四周 。说明：水对 有压强。 活动3.如果塑料袋子装的是其他液体，实验现象会一样的？ 【结论】①现象：液体不但对容器的 部和 壁有压强，而且液体内部朝 也有压强。②产生原因：液体受 的作用且具有 性。 探究二、液体内部压强的特点？ 活动1.实验并观察，你认为这种现象说明了什么问题？ 活动2.按照课本34面的步骤实验。 实验结论： 探究三、液体压强的大小 活动1.导一导：液体压强的公式: 活动2.辩一辩:h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？ 活动3.算一算：例.如图的容器中装有一定质量的酒精，酒精的深度为20 cm，A点距容器底12 cm，酒精重24 N，容器底面积为20 cm2。（g=10 N/kg，酒精的密度ρ=0.8×103 kg/m3）求： （1）A点受到酒精的压强。 （2）容器底受到酒精的压强。 （3）容器底受到酒精的压力。 探究四、生活中的连通器 活动1：找一找下列物体具有什么相同特点？ 活动2.探寻连通器的原理 活动3．寻找生活中的连通器 举出两例生活中常见的连通器： 、 。 三、展示质疑阶段 A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。 B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。 D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。 四、检查反馈阶段 A.练一练： 1.如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较（ ） A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法比较 2.上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体，则液体对管底部的压强相比较